- •Основні завдання гурткової роботи з декоративно-прикладної творчості на сучасному етапі.
- •Принципи організації позакласної і позашкільної роботи з декоративно-прикладної творчості учнів.
- •Вибір об’єктів праці для виготовлення учнями на заняттях гуртка з декоративно-прикладної творчості.
- •Використання наочних методів навчання у гуртковій роботі з декоративно-прикладної творчості.
- •5. Використання практичних методів навчання в гуртковій роботі з дпт
- •Використання словесних методів навчання в гуртковій роботі з дтп
- •14. Методика використання комп’ютерної техніки при проведенні гурткових занять з дпт.
- •16. Навчальні програми гуртків види , структура.
- •19. Організація та проведення виставок-конкурсів з декоративно-прикладної творчості учнів.
- •20. Основні професійно-педагогічні вміння і здібності керівника гуртка з декоративно-прикладної творчості учнів.
- •21. Особливості організації та методика проведення занять гуртка «Бісеринка».
- •22. Особливості організації та методика проведення занять гуртка «Витинанка».
- •Історія розвитку декоративно-прикладного мистецтва
- •Художній розпис тканини. Технологічно-практичні прийоми виконання холодного та вузликового батику.
- •Матеріали та інструменти, що використовуються під час оздоблення виробів з тканини художнім розписом. Форми, мотиви, побудова і види орнаменту в мистецтві народів світу.
- •37. Технолоічно-практичні прийоми роботи при оздобленш виробів технікою вільного розпису.
- •38. Технолопчно-практичш прийоми виконання додаткових ефитв, які можна використовувати при розписі тканини.
- •39. Технолопчно-практичні прийоми роботи при виготовленш виробів способом художнього набивания на тканит (вишивка килимовою голкою).
- •40. Способи переведения малюнку на тканину при виготовленш виробів способом художнього набивания на тканині (вишивка килимовою голкою).
- •42. Матерыали, ынструменти та пристрої , що використовуються при виготовлені штучних квітів. Основні етапи виготовлення штучних квітів
- •44. Класифікація витинанок
- •50. Історія розвитку обробки шкіри та виготовлення виробів з неї
- •52. Прийоми художнього оформлення виробів зі шкіри
- •54. Історичні відомості про виникнення писанкарства
- •56. Технологічно-практичні прийоми виготовлення писанок техніками: крапання, вибілювання та флористичною писанковою технікою.
- •57. Нетрадиційні техніки виконання писанки. Символіка у писанкарстві.
- •58. Виникнення та розвиток бісероплетіння.
- •59. Орнаментальні мотиви бісерних прикрас. Сучасні напрями в бісероплетінні.
- •60. Технологія виготовлення окремих елементів виробів з бісеру.
Основні завдання гурткової роботи з декоративно-прикладної творчості на сучасному етапі.
Позакласна робота-різноманітна освітня і виховна робота спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи.
Позашкільна робота- освітньо-виховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.
Завдання позакласної та позашкільної роботи:
Закріплення, збагачення та поглиблення знань набутих в процесі навчання та застосування їх на практиці.
Розширення загальноосвітнього кругозору учнів, формування в них наукового світогляду, вироблення вмінь і навичок самоосвіти.
Формування інтересів до різних галузей науки, мистецтва, виявлення і розвиток індивідуальних творчих здібностей та нахилів.
Організація дозвілля школярів, культурного відпочинку та розумних розваг.
Поширення виховного впливу на учнів у різних напрямах виховання.
Принципи організації позакласної і позашкільної роботи з декоративно-прикладної творчості учнів.
Склалися загальні принципи організації позакласної роботи. Найбільш загальним принципом, що визначає специфіку занять з учнями в позаурочний час, є добровільність у виборі форм і напрямів цих занять. Важливо, щоби школяру давався вибір гуртків чи секцій. Для виявлення кола інтересів учнів у школі можна поширити анкету про те, чим би діти хотіли займатись після уроків. Важливо, щоби будь-який вид занять, в який включаються учні, мав суспільну спрямованість, щоб вони бачили, що та справа, якою вони займаються, потрібна й корисна суспільству. Дуже важлива опора на ініціативу та самодіяльність, особливо в умовах організації справ у школі, де вчителі багато чого роблять за дітей. Якщо цей принцип правильно реалізується, то будь-яка справа сприймається школярами так, начебто вона виникла з їх ініціативи.
Успіху позаурочної виховної роботи сприяє чітка організація. Здійснення комплексного підходу до виховання вимагає, щоби при організації всіх заходів вирішувалась не тільки одна профільна задача, важливо, щоб кожний захід вирішував максимум виховних задач. При виборі змісту, організації форм завжди необхідно дотримуватись принципу врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів. Важливою умовою дієвості всіх видів виховної роботи є забезпечення їх єдності, наступності та взаємодії.
Розвиток винахідливості, дитячої технічної, юннатської та художньої творчості. Під час занять перед учнями слід ставити завдання пошукового характеру: створення нових приладів, удосконалення наявних; приділення особливої уваги творчому підходу до справи тощо. Зв'язок з навчальною роботою. Позакласна та позашкільна робота повинна бути логічним продовженням навчально-виховної роботи, яка здійснюється на уроках. Так, знання з фізики можуть бути поглиблені й розширені на тематичному вечорі, а з літератури — під час обговорення кінофільму чи спектаклю за літературним твором. Використання ігрових форм, цікавість, емоційність. Реалізація цього принципу потребує широкого використання пізнавальних ігор, ігор з комп'ютерами, демонстрування цікавих дослідів та ін.