47.Наука: функции, уровни, сциентизм, антисциентизм.

Наука – развивающаяся система знаний в виде результатов наблюдений и экспериментов, а также понятий, законов и теорий, истинность которых подтверждается практикой.

Проблема классификации наук ещё не решена. Одно из оснований для их классификации – выделение наук соответственно формам движения материи, законы которых они изучают. Это будут физические, химические, геологические, астрономические, биологические и социальные науки. Существует также большая группа связанных с физикой, химией и биологией технических наук, которые разрабатывают принципы функционирования искусственных систем. Отдельно надо выделить группу гуманитарных наук, объектом которых служит человек как личность и его деятельность. Сюда относятся психологические, медицинские науки, логика, антропология, языкознание и др. Они занимают промежуточное положение между биологическими и социальными науками.

Особое место занимают математические науки, которые исследуют количественные (в том числе и пространственные) отношения на всех уровнях организации материи. Аналогичное место принадлежит новой науке – синергетике, которая изучает законы самоорганизации на любом структурном уровне материи. Наконец, существуют кибернетика и теория информации, которые исследуют закономерности информационных процессов во всех системах, где таковые имеют место (биологические, социальные и определённые технические системы).

Классическая наука (с момента возникновения до конца XIX века) при исследовании объектов стремилась устранить из знания всё то, что относилось к субъекту познания, средствам и операциям его деятельности.

Неклассическая наука (первая половина ХХ века) была связана в основном с разработкой релятивистской и квантовой теорий в физике.

Она учитывала соотнесённость объясняемых характеристик объектов с особенностями средств и операций познавательной деятельности субъекта.

Постнеклассическая наука (существует со второй половины ХХ века) осмысливает соотнесённость знаний об объектах не только с особенностями средств и операций субъекта, но и с ценностно-целевыми ориентациями познающего субъекта.

В постнеклассической науке особенно важны принципы становления и организации.

Каждый из трёх отмеченных этапов науки характеризуется особенностями основных исследуемых объектов: простых систем в классической науке, сложных саморегулирующихся систем – в неклассической науке и сложных саморазвивающихся систем – в постнеклассической науке).

Развитие науки характеризуется рядом закономерностей.

Одна из них – обусловленность науки общественной практикой. Это означает, что потребности общественной практики служат главной движущей силой развития науки.

Следующая закономерность – чередование этапов эволюции и революции в развитии науки. На первом этапе преобладают количественные изменения, на втором – качественные. Ещё одна закономерность – единство дифференциации и интеграции в развитии научного знания. Дифференциация заключается в возникновении новых, всё более узких, отраслей науки.

Интеграция состоит в объединении научного знания, возникновении смежных между классическими науками дисциплин, таких как биофизика, геофизика, психофизиология и т.д.

В структуре зрелого научного знания имеется несколько уровней. Во-первых, это уровень теоретических оснований науки. К нему относятся идеалы и нормы исследования (правила доказательства, объяснения, описания и построения знания), научная картина мира, философские основания (принципы причинности, познаваемости сущностей, развития и др.). Во-вторых, это эмпирический уровень. Его элементами являются научные факты, получаемые с помощью наблюдений и экспериментов, описание этих фактов и зависимостей между ними с помощью научных терминов. В третьих, это уровень теоретического знания. Теория должна объяснить факты, взятые в их совокупности, открыть в эмпирическом материале действие законов, знание которых способно предсказать новые факты.

На эмпирическом уровне постигаются явления, на теоретическом – сущность в виде совокупности законов. Эмпирическое познание констатирует, как протекает процесс. Теоретическое познание отвечает на вопросы, почему он протекает именно таким образом и какие законы лежат в его основе. Эмпирический и теоретический уровни непрерывно взаимодействуют: открытие новых, ещё не объяснённых, фактов стимулирует развитие теории, в свою очередь, возникшая теория предугадывает новые факты и расширяет поле эмпирического исследования.

По непосредственному отношению к практике науки принято подразделять на фундаментальные и прикладные. Задачей фундаментальных наук является познание законов бытия в «чистом виде»,

Цель прикладных наук – применение результатов фундаментальных наук для решения практических задач развития техники, производства, социальной сферы.

основные функции науки. Познавательная функция заключается в том, что её непосредственным предназначением является получение объективных знаний о сущности (совокупности законов) природных, социальных и духовных процессов

Функция непосредственной производительной силы состоит в том, что научные знания являются теоретической основой главных технологий в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, быту, а также в научной организации труда и подготовке специалистов – главной производительной силы общества.

Функция социальной силы аналогична предыдущей функции, но направлена не на материальное производство, а на другие сферы социума. Она заключается в использовании научных знаний для организации оптимального функционирования различных сфер общества.

К настоящему времени выработаны следующие критерии научности.

Доказательность – логическая обоснованность каждого положения другими, уже доказанными, положениями.

Непротиворечивость – в научном знании не должно быть взаимоисключающих суждений.

Эмпирическая (опытная, практическая) проверяемость – установление истинности или ложности теоретических положений путём их соотнесения с практическими результатами, получаемыми в эксперименте или наблюдении за естественным ходом событий. (верификация, фальсификация).

Воспроизводимость эмпирического материала – факты, которые использовались при создании теории, должны статистически устойчиво повторяться в наблюдении или воспроизводиться в эксперименте

Общезначимость (интерсубъективность) – вначале новые открытые положения, в том числе и законы, обычно признаются немногими лицами, но после их логического доказательства и эмпирического подтверждения они принимаются всем научным сообществом или большинством его членов.

Системность (целостность, когерентность) – все элементы научного знания связаны между собой и зависят друг от друга.

Всеобщность и необходимость.

Сциентизм, Антисциентизм.

Билет 5.