
- •Билет 3.
- •3 . Функции философии:
- •4 . Главные философские направления:
- •47.Наука: функции, уровни, сциентизм, антисциентизм.
- •5 .Философия Древней Индии (веданта, буддизм).
- •35.Всеобщая связь и развитие. Закон, типы законов. Необходимость и случайность.
- •10. Философия Аристотеля.
- •42. Чувственное и рациональное познание. Сенсуализм и рационализм.
- •6 . Философия Древнего Китая (даосизм, конфуцианство).
- •58.Медицина как наука, её основные категории (норма, патология, здоровье, болезнь).
- •50. Общество как развивающаяся система.
- •52. Глобальные проблемы современности.
- •38. Закон диалектического синтеза (отрицания отрицания). Принципы конструктивной критики.
- •48. Научные факты. Наука и лженаука (квазинаука).
- •12. Средневековая христианская философия: этапы патристики и схоластики, идеи творения и откровения, идея истории, учение о грехопадении.
- •36.Закон диалектической противоречивости и его всеобщий характер.
- •13.Средневековая христианская философия: проблема теодицеи, учение Фомы Аквинского.
- •40. Возможность и действительность. Виды возможностей. Содержание и форма. Функция и структура.
- •14. Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм философии эпохи Возрождения.
- •46.Наука: сущность, критерии научности, периодизация, классификация, закономерности развития.
- •Билет 15.
- •15. Проблема научного метода в философии Нового времени (Бэкон, Декарт).
- •53. Человек, личность, индивидуальность. Структура личности.
- •16. Философия эпохи Просвещения (рационализм и материализм 18 века).
- •55. Проблема счастья и смысла жизни.
- •17. Философские учения Канта и Гегеля
- •57. Любовь как единство духовного и физического влечений.
- •49. Методы научного познания (наблюдение, эксперимент, измерение, описание, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование). Методы эмпирического познания
- •19. Русская философии 19 века (материалисты, славянофилы, Соловьёв).
- •51. Социальный прогресс и его критерии. Социальное прогнозирование и его методы.
- •20. Проблема нерационального в философии 19-20 вв. (Шопенгауэр, Ницше)
- •60.Диагностика как особый познавательный процесс. Причины диагностических ошибок.
- •27.Техника как сфера бытия. Техницизм и антитехницизм
- •22. Проблема бытия как начало философии. Основные формы бытия.
- •43. Интуитивное познание. Мышление и речь.
- •23. Материальное бытие: представления о материи в истории философии, виды, структурные уровни, формы движения материи.
- •54. Единство свободы и необходимости в деятельности человека.
- •Билет 25.
- •25. Основные отношения человека к природе и её понимание в разные исторические эпохи. Проблемы бесконечности и множественности жизни во Вселенной.
- •34. Религия: сущность, происхождение, функции, виды.
- •41. Субъект и объект, сущность и возможности познания.
- •26. Природа и общество. Географический детерминизм. Экологическая проблема и перспективы её решения.
- •45. Проблема критерия истины. Познание и практика.
- •28. Основные аспекты проблемы сознания. Истолкование сознания в разных философских системах.
- •37. Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно.
- •29. Сознание и мозг. Проблема моделирования психики (искусственного интеллекта).
- •56. Проблема смерти и бессмертия. Дискуссии об эвтаназии.
- •30. Отражение как общее свойство материи. Эволюция форм отражения. Возникновение сознания.
- •39. Единичное и общее. Сущность и явление.
17. Философские учения Канта и Гегеля
Философское учение И. Канта
В его творчестве выделяют два этапа: докритический и критический. В первый период Кант выступает не только как философ, но и как крупный учёный. Во второй только как философ.
Основу произведений Канта критического периода составляет учение о «вещах в себе» и «явлениях». По Канту, существует не зависящий от нашего сознания мир вещей; он называет их вещами в себе. Человек обладает тремя познавательными способностями: чувственностью – способностью к ощущениям; рассудком – способностью к понятиям и суждениям; разумом – способностью к умозаключениям, доходящим до «высших идей» (идей мира в целом, Бога, бессмертной души).
Основу произведений Канта критического периода составляет учение о «вещах в себе» и «явлениях». По Канту, существует не зависящий от нашего сознания мир вещей; он называет их вещами в себе. Человек обладает тремя познавательными способностями: чувственностью – способностью к ощущениям; рассудком – способностью к понятиям и суждениям; разумом – способностью к умозаключениям, доходящим до «высших идей» (идей мира в целом, Бога, бессмертной души).
Пространство и время, по Канту, - не формы бытия самих вещей, а априорные формы чувственности, приписываемые человеком внешнему миру. Эти формы, будучи едиными для всего человеческого рода, создают предпосылки достоверности и объективности математики.
Формам чувственности и рассудка доступен только мир опыта, полагал Кант, а то, что находится вне его – «мир вещей в себе» – или, по терминологии Канта, «трансцендентный мир» (от лат.«запредельный») – для них закрыт.
Несомненной заслугой Канта было исследование активности познающего субъекта, выявление роли его познавательных форм в возникновении знания. Но Кант не учёл 3 фактора: 1)ощущения, как самые простые познавательные образы, уже несут некоторую информацию о «вещах в себе»; 2)субъективные пространство и время (формы чувственного созерцания) – есть отражение объективных пространства и времени; 3)категории рассудка – это отражение наиболее общих свойств мира. Заблуждения в указанных трёх моментах и привели Канта к агностицизму.
Философское учение Г. Гегеля
Крупнейший представитель немецкой классической философии Г.Гегель называл своё учение абсолютным идеализмом. Главная заслуга его состояла в том, что он впервые представил весь естественный, исторический и духовный мир в виде процесса.
Философ рассматривал абсолютную идею (мышление) не как неподвижную первосущность (что было характерно, например, для Аристотеля), а как непрерывно развивающийся процесс познания. В силу этого абсолютная идея понималось не только как начало, но и как развивающееся содержание всего мирового процесса. В своём развитии абсолютная идея проходит три этапа, которым соответствуют три основные части гегелевской философской системы. Первый этап Гегель называл Логикой. Логика – это развитие абсолютной идеи в её собственном лоне, в «стихии чистого мышления».
Второй этап в развитии абсолютной идеи Гегель описывает в другой части своего учения – в философии природы. На этом этапе абсолютная идея проявляется и развивается в форме своего «инобытия» – природы.
Третий этап в развитии абсолютной идеи – её проявление в человеческом познании и в истории общества. На данном этапе абсолютная идея, преодолевшая своё отчуждение в виде природы, «возвращается» к самой себе в виде «абсолютного духа».
Наиболее ценным приобретением философии Гегеля, вошедшим в сокровищницу мировой философской мысли, был диалектический метод, особенно полно изложенный им в работе «Наука логики». Гегель впервые весьма обстоятельно разработал основные законы диалектики, показал, что движущая сила любого развития заключается в наличии противоречий и борьбе противоположностей, механизм развития состоит в переходе количества в качество и обратно, общая направленность и структура процесса развития определяется законом отрицания отрицания. Гегель разработал также и другие принципы и законы диалектики, выражающиеся с помощью парных категорий.