
- •1. Зан 1.1.1 Предмет Зад 2
- •2. Зан 1.1.2 Функции Направления Зад 1
- •3. Зан 1.1.2 Функции Направления Зад 2
- •4. Зан 1.1.2 Функции Направления Зад 6
- •5. Зан 1.1.6 Средние (мк 1.1)Зад 1
- •6. Зан 1.2.4 Фейербах Маркс Зад 1
- •7. Зан 1.2.5. Русская Зад 1
- •8. Зан 1.2.6 Неклассическая (мк 1.2) Зад 1
- •9. Зан 1.2.6 Неклассическая (мк 1.2) Зад 2
- •10. Зан 1.3.2 Материя Зад 1
- •11. Зан 1.3.2 Материя Зад 2
- •12. Зан 1.3.2 Материя Зад 3
- •13. Зан 1.3.2 Материя Зад 5
- •14. Зан 1.3.3 Движ Пр Врем Зад 1
- •15. Зан 1.3.3 Движ Пр Врем Зад 4
- •16. Зан 1.3.3 Движ Пр Врем Зад 5
- •17. Зан 1.3.4 Прир Техн (мк 1.3) Зад 1
- •18. Зан 2.1.1 Аспек созн Мозг Зад 1
- •19. Зан 2.1.1 Аспек созн Мозг Зад 3
- •20. Зан 2.1.6 Возм Прич Сод (мк 2.1) Зад 4
- •21. Зан 2.2. 1 Суб Воз Чув Рац Ин Речь Зад 2
- •22. Зан 2.2.2 Ист Заб Прак Зад 1
- •23. Зан 2.2.2 Ист Заб Прак Зад 3
- •24. Зан 2.2.3 Наука Сци Зад 2
- •25. Зан 2.2.4 Методы Лже (мк 2.2) Зад 1
- •26. Зан 2.3.2 Прогр Глоб Прогн (мк 2.3) Зад 1.
- •27. Зан 2.3.2 Прогр Глоб Прогн (мк 2.3) Зад 2.
- •28. Зан 2.3.2. Прогр Глоб Прогн (мк 2.3) Зад 3
- •29. Зан 2.4.2 Деят Своб Счас Зад 2
- •30. Зан 2.4.3 Смер Люб Мед Зад 4
- •31. Зан 2.1.4 Связь Разв 2 з-на Зад 1
- •32. Зан 2.1.6 Возм Прич Сод (мк 2.1) Зад 3
7. Зан 1.2.5. Русская Зад 1
Прав ли В.С.Соловьёв, считавший, что в деятельности людей должны гармонично сочетаться Истина (знание), Добро (нравственность) и Красота (эстетичность, привлекательность). Если да, то почему?
Ответ:
Мнение В.С. Соловьева, что в деятельности людей должны гармонично сочетаться истина, добро и красота, верно. Истина (в т.ч. научное знание) без добра (без нравственных норм) и без стремления к красоте может использоваться во зло. Пример – применение США ядерного оружия против Японии в XIX в. Добро, без истинных знаний и без красоты будет отделено от мира и людей, оно не будет иметь силы и действенности. Красота, в т.ч. содержащаяся в искусстве, оторванная от знаний и морали, не наполненная нравственным смыслом, не может помочь людям и спасти мир. Только такая деятельность человека будет гуманной и плодотворной, в которой человек будет стараться одновременно достичь истины, добра и красоты.
8. Зан 1.2.6 Неклассическая (мк 1.2) Зад 1
Шопенгауэр был одним из небольшого числа философов, которые отрицали возможность счастья.
Прав ли был он? Если нет, то почему?
Ответ:
Известный философ Шопенгауэр считал, что человеческая жизнь бессмысленна. Для него она протекает в вечной смене желания и его удовлетворения. Желание – это страдание. И даже удовлетворение желания не делает человека счастливым, ведь после него наступает отчаяние и скука. Выход Шопенгауэр видит в отказе от потребностей и погружении в нирвану.
Такое мнение Шопенгаура ошибочно. Человек действительно испытывает радость в момент достижения им поставленных целей. Однако, это не значит, что счастье недостижимо. Однократное удовлетворение, конечно, не означает счастья. Последнее представимо как непрерывный процесс возобновления и расширения круга потребностей, постановке новых жизненных целей и их достижения.
9. Зан 1.2.6 Неклассическая (мк 1.2) Зад 2
Ницше полагал, что в обществе существует наследственно обусловленное деление людей на господ и рабов, сильных и слабых. Первые должны править, вторые подчиняться. Соответствует ли эта позиция современной психогенетике? Если нет, то почему?
Ответ:
Нет, данная позиция, с точки зрения современной психогенетики считается ложной.
Хотя Ницше и был прав в том, что среди людей имеется природное различие и неравенство. Однако отсюда не следует необходимость делить людей на господ и подчиненных. Дело гораздо сложнее. Во-первых, в генотипе человеку даны не готовые способности, а задатки (возможность способностей), реализация которых определяется социальными условиями. Более одаренный человек, но живший в неблагоприятных условиях, может иметь меньшую способность, чем менее одаренный, но живший в благоприятных условиях.
Во-вторых, у человека много способностей и, соответственно, много задатков, одни из них более выражены. Поэтому каждый человек характеризуется уникальным сочетанием задатков, т.е. индивидуальным профилем одаренности. Высокая одаренность в одном (поэзии), может сочетаться с не одарённостью в другом отношении (организаторские способности). Задаток с максимально выраженной величиной определяет призвание человека. Разумеется, в деле, которое является призванием для двух людей, один может быть более одарен, чем другой.
Т.о., можно сделать вывод, что деление людей на высших и низших теоретически возможно, лишь по одной какой-либо способности, но не по всему интеллекту в целом. По природным же задаткам разделить людей не возможно, также нельзя допустить, чтобы одна группа господствовала над другой. Разумное общество должно обеспечить всем людям равенство перед законом.