Загальні компетентності

• ключові інструментальні компетентності:

• здатність до аналізу і синтезу;

• засвоєння основ базових знань із дисципліни ;

• усне і письмове спілкування рідною мовою;

• навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел);

• ключові системні компетентності:

• здатність застосовувати знання на практиці;

• дослідницькі навики і уміння;

• здатність до навчання;

• здатність пристосовуватись до нових ситуацій;

• ініціативність і бажання досягти успіху;

• турбота про якість.

Глобальні компетентності

Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Спеціальні компетенції

• концептуальні засади, принципи та підходи щодо побудови прогнозів;

• типологія прогнозів та класифікація методів і моделей прогнозування економічної динаміки;

• методи прогнозування часових рядів;

• аналіз та ідентифікація часових рядів;

• адекватне використання методів і моделей для прогнозування окремих соціально-економічні показників, їх комплексного розвитку, структурних змін;

• використання інформаційних комп’ютерних технологій.

План заняття

1. Фільтрація сезонної компоненти за допомогою індексу сезонності.

2. Метод декомпозиції часового ряду.

3. Ітераційні методи фільтрації.

4. Метод Хольта-Уінтерса

Контроль систематичності та активності роботи семінарських та лабораторних занятті: за вибором викладача передбачається проведення наступного виду робіт:

• виконання самостійної роботи (останні 15 хвилин заняття): виявлення тренду сезонних процесів;

• виконання індивідуальних завдань (протягом всього заняття):

• фільтрація сезонної компоненти за допомогою індексу сезонності,

• методом декомпозиції часового ряду;

• ітераційні методи фільтрації;

• використання методу Хольта-Уінтерса.

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю
Підготовка до аудиторного заняття
1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо 2. Виконання індивідуального домашнього завдання 3. Підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять	1. Усне опитування 2. Перевірка правильності виконання завдань 3. Тестування

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
3	3	2	1	0

Практичне заняття № 5 (2 год.)

«Прогнозування соціально – економічних процесів на макро- і макрорівні»

Тема 12. Особливості соціального, макро- та мікро- економічного прогнозування

Вид інноваційної технології, яка застосовується на занятті:

• заняття - розв’язання проблемних і ситуаційних завдань;

• робота в малих творчих групах.

Інформаційне забезпечення – роздаткові матеріали, слайди: приклади моделей прогнозування економічного розвитку .

Компетентності, на формування яких спрямоване практичне заняття: