1. Мета, предмет, завдання психологічної експертизи

Експертиза (від лат досвідчений) полягає в тому щоб вивчити та оцінити явища здійснюваний знавцем, спеціалістом, який характеризується довірою, має авторитет.

Предметом експертизи є індивідуально-своєрідні риси психологічного відображення учасниками процесу різних явищ навколишньої дійсності, які мають значення для замовника.

Метою курсу «Психологічна експертиза» є : Опанувати теоретичними, методичними та організаційними особливостями проведення психологічної експертизи;

Основні проблеми: екстремальна ситуація, перспектив розвитку, району,міста, окремого закладу,-відбір у спец заклади, судова практика, вирішення питання трудової діяльності, можливостей праці та захворювання. За технолог змістом Експертиза- це наука досліджує суспільно- важливі проблеми які здійснюються з інструкцій, що уповноважують прийняття рішення та використав для цього висновків експертів.

Основним завданням психологічної експертизи є визначення у підекспертної особи:

індивідуально-психологічних особливостей, рис характеру, провідних якостей особистості; мотивотвірних чинників психічного життя і поведінки; емоційних реакцій та станів;

2. Етапи становлення методики викладання психологічних дисциплін у внз.

Можна виділити 4 етапи:

1 етап - 18-19 століття - носить інформаційний характер, в рамках філософії.

1755 - підстава Моск. унів-та, де елементи психологічних знань викладалися в рамках філософії.

1796 - Михайлов «Наука про душу»-1й досвід систематизації психол. знань.

1815 - Любовський П. «Коротке керівництво до досвідченого душесловію»

Першим почав читання лекцій з філософії Фроман, в 1761-1765 рр.. він вів курс логіки, моральної філософії і метафізики.

Перший час лекції з філософії та психології були фактично читанням вголос «схвалених до вживання» підручників.

Справа ускладнювалася тим, що викладачі читали свої курси німецькою мовою або латиною. Статут 12 січня 1755 залишав питання про читання лекцій російською або латинською мовою відкритим. Студенти ж знали ці мови погано. Тому ефективність такого викладання була низькою.

У 1796 р. в Росії видається «Наука про душу» Михайлова - перший оригінальний досвід систематизації психологічних знань.

Університетський статут 1804 передбачав існування чотирьох відділень: 1) моральних і політичних наук, 2) фізичних і математичних наук, 3) лікарських, або медичних, наук, 4) словесних наук. Філософія була включена в цикл наук під назвою «умоглядної і практичної філософії». Статут 1804 також не включав психологію як окрему дисципліну. Питання психології висвітлювалися у філософських курсах.

За дорученням міністерства народної освіти професором Якобом було складено посібник «Курс філософії». У 1812 р. ця книга була перекладена на російську мову і надрукована в Ризі.

У 1815 р. у Харкові вийшла книга магістра місцевого університету П. Сперелуп «Коротке керівництво до досвідченого душесловію».

Праця Сперелуп складався з трьох частин: 1) чутливість; 2) пізнання; 3) прагнення, потяг, воля

Згідно з положенням від 14 жовтня 1827 дозволялося лише викладання логіки, психології та історії філософії.

2 етап - перша половина 20 століття - викладання носить експериментальний характер.

1912 - Челпанов Г.І. при Москов. ун-ті був відкритий інститут психології, «Введення в експериментальну психологію», праці Корнілова.

Г. І. Челпанов (він почав викладати в університеті в 1907 р.). У його численних курсах, семінаріях та практикумах була широко представлена ​​досвідчена психологія.

Перебудова психології на нових методологічних засадах висвітлювалась у книзі К. М. Корнілова «Підручник психології, викладений з точки зору діалектичного матеріалізму». У 1927 р. під редакцією Корнілова в якості навчального посібника для вищої школи вийшла хрестоматія з психології.

3 етап - друга половина 20 століття

1917-1936 - розвиток загальної, вікової, педагогічної психології в рамках педології.

1940-і - відкриття кафедри психології в МГУ, яку очолив Рубінштейн, потім Леонтьєв, в Ленингр. - Ананьїв.

Активно проводились семінари, лекційні.

1966 - відкриття психологічних факультетів у Москві, Ленінграді, Ярославлі, Тбілісі.

1997 - по всій країні більше 90 психологічних факультетів.

4 етап - поч. 21 століття

Створення державного навчального стандарту з психології – психологія як одна з навчальних дисциплін ВУЗІВ. Надання сертифікатів психологам. Сучасність психології.