- •Введение
- •Общие положения, цели и задачи, порядок оформления учебно- методического комплекса.
- •Общие положения
- •Цели и задачи формирования умк
- •Порядок разработки и процедура представления учебно-методического комплекса
- •Состав и структура учебно-методического комплекса
- •Характеристика отдельных видов литературы
- •Общие положения
- •Словари и справочники.
- •IV. Образцы оформления учебно-методического комплекса
- •1.2.Нормативно-правовую базу разработки ооп впо составляют:
- •1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
- •Характеристика профессиональной деятельности выпускника
- •Область профессиональной деятельности выпускника
- •Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •Виды профессиональной деятельности выпускника
- •.Задачи профессиональной деятельности специалиста
- •Профилактическая деятельность
- •Диагностическая деятельность
- •Лечебная деятельность
- •Реабилитационная деятельность
- •Психолого-педагогическая деятельность
- •Организационная, управленческая деятельность
- •Научно-исследовательская деятельность
- •Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ооп впо
- •3.1.Общекультурными (ок):
- •Профессиональными (пк):
- •Общепрофессиональные:
- •Профилактическая деятельность
- •Диагностическая деятельность
- •Лечебная деятельность
- •Реабилитационная деятельность
- •Психолого-педагогическая деятельность
- •Организационно-управленческая деятельность
- •Научно-исследовательская деятельность
- •Реализации данной ооп впо
- •Учебный план подготовки
- •Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
- •4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин
- •Задачи дисциплины:
- •Содержание дисциплины:
- •Аннотация программы учебной практики «Общий уход за больными взрослыми терапевтического профиля»
- •Задачи учебной практики:
- •Содержание учебной практики:
- •Аннотация программы учебной практики «Общий уход за больными детьми хирургического профиля»
- •Задачи учебной практики:
- •Содержание учебной практики:
- •4.4.2.Программы производственной практики
- •Аннотация программы производственной практики «Помощник младшего медицинского персонала»
- •Задачи производственной практики:
- •Содержание производственной практики:
- •4.4.3. Программа научно-исследовательской работы
- •Ресурсное обеспечение ооп впо
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Кадровое обеспечение реализации ооп впо
- •Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
- •Условиями успешной реализации компонентов воспитательной работы
- •Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ооп впо
- •Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
- •Формы письменного контроля
- •На основе требований фгос впо разработаны:
- •Итоговая государственная аттестация выпускников ооп
- •Аннотация программы “Итоговая государственная аттестация”
- •Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
- •Список представителей и работодателей, принимавших участие в разработке ооп
- •Вводная часть
- •Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
- •Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
- •Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
- •3.2.4. Лабораторный практикум
- •Самостоятельная работа студента
- •Виды срс4
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов5
- •Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Основная литература8
- •Дополнительная литература9
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии10
- •Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами11
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •5.3. Макет методической разработки лекции Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Кафедра……..
- •Методическая разработка
- •5.4.Макет оформления методических рекомендаций для преподавателей Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Кафедра……..
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема и ее актуальность.
- •Анатомо-физиологические особенности органов и систем…
- •Оснащение:
- •Структура занятия
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •5.5. Образец оформления методических указаний для студентов
- •Методические указания для студентов
- •Факультет
- •Студент должен знать:
- •Задания для самостоятельной аудиторной/внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
- •Образец графика самостоятельной работы студентов лечебного факультета при изучении нормальной физиологии (20…./20….. Уч. Год)
- •Макет паспорта тестового материала по дисциплине
- •Формы тестовых заданий (тз)
- •Тестовые задания
- •Требования
- •К изданию учебно-методических пособий для обучающихся
- •Форма представления заключения рецензентом
- •Образцы оформления титульного листа учебного пособия
- •Философия практикум для студентов
- •К.И. Иванов, н.А. Николаев ботаника учебное пособие
- •Практическая психология
- •Образец оформления оборота титульного листа учебного пособия…
- •Образцы оформления концевой титульной страницы
Общие положения, цели и задачи, порядок оформления учебно- методического комплекса.
Общие положения
Положение об учебно-методическом комплексе предназначено для введения единых требований к содержанию, структуре и правилам оформления учебно-методического обеспечения дисциплин, входящих в учебные планы, реализуемые в ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России.
Настоящее Положение подготовлено в целях регламентации работы профессорско-преподавательского состава по разработке учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам специальностей.
Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (10.07.1992г. №3266-1, изм. от 01.04.2012 №25-93), Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 03.12.2011г. с изм. и доп., вступающими в силу с 01.02.2012), Приказом Рособрнадзора «Об утверждении критериев, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального образования и среднего профессионального образования» от 25.10.2011г. № 2267, Уставом ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России.
Совокупность всех созданных учебных и учебно-методических материалов, входящих в состав УМК по соответствующей дисциплине, является объектом интеллектуальной собственности и коллективным трудом авторов, сотрудников кафедры, авторские и имущественные права на которую принадлежат правообладателям и защищаются действующим законодательством.
Требования настоящего Положения обязательны к исполнению профессорско-преподавательским составом вуза и отражаются в условиях
трудового договора.
Цели и задачи формирования умк
Совершенствование дидактического обеспечения обучающихся по всем аккредитованным в вузе образовательным программам ВПО, (СПО, ДПО) на основе формирования печатных и электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам учебных планов.
Повышение качества подготовки выпускников вуза на основе внедрения дистанционных технологий обучения и информационной поддержки учебного
процесса учебно-методическими, информационно-справочными и контрольно- оценочными материалами, обеспечивающих применение компьютерных и коммуникационных технологий обучения.
Оперативное обновление содержания преподаваемых дисциплин и соответствующих учебно-методических материалов для обучающихся в вузе.
Создание банка исходных учебно-методических материалов,
необходимых для подготовки электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК).
Создание условий для оптимизации процесса освоения обучающимися учебной дисциплины, позволяющих эффективно организовывать и обеспечивать самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу студентов.
Совершенствование системы текущего и итогового контроля знаний обучающихся. Введение критериев, позволяющих стандартизировать процесс
оценки качества усвоенных знаний и профессиональной компетентности обучаемых.
Оптимизация аудиторной нагрузки за счет увеличения доли самостоятельной работы обучаемых с использованием УМК и технологий дистанционного обучения.