27. Деятельность педагога по воспитанию и развитию личности в творческом коллективе.

Основное отличительное качество сформированной личности – ответственность. Коллективный характер театрального творческого процесса стимулирует ускоренное формирование этого качества: от деятельности каждого зависит конечный результат. Это свойство театрально творчества делает занятие в театральных студиях высокоэффективными. Однако не все воспитанники легко и охотно принимают на себя ответственность за общее дело. Педагогу необходимо не только стимулировать формирование ответственности, но и подчёркивать высокую социальную значимость этого качества. (Например…)

Другой важной проблемой в деятельности театрального педагога является диагностики способностей и склонностей ученика и построение обоснованного прогноза его дальнейшей творческой деятельности, тактичное разъяснение этого прогноза воспитаннику и его родителям. В отношении богато одарённых учеников характерна и такая педагогическая проблема, как выявление творческой индивидуальности и оснащение ученика адекватными орудиями для творческого воплощения этой индивидуальности. Для успешной актёрской карьеры важно совпадение характера творческой индивидуальности и внешности.

23. Требования к репертуару как к средству воспитания и развития исполнител8ей и зрителей.

Репертуар –литературная основа сценария обряда, праздника – выполняет множество воспитательных и развивающих функций. Репертуар формирует вкус. Развивает интересы и потребности зрителя, просвещает, провоцирует высокие чувство –патриотизм и т.д. Для выполнения этих функций репертуар должен отвечать следующим требованиям:

• Высокий эстетический уровень;

• Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям исполнителей и зрителей;

• Высокий воспитательный потенциал (примеры из диплома);

• Национально-культурная основа (костюмы, узоры);

• Соответствие региональным особенностям.

29.

Однако современная молодёжь, бывает часто не готова к адекватному соучастию, по сколько привыкла к пассивному дистанцированому восприятию. Многим молодым участникам массовых действ невдомёк , что от их активности или пассивности, зависит результат творческого процесса. Поэтому возникает необходимость формирования культуры восприятия ориентированной на активное творческое соучастие. Целесообразно выделить три этапа методики формирования зрительской культуры :

-подготовительный

..его цель эмоционально подготовить публику и дать ей необходимые для полноценного соучастия в творческом процессе сведения и подсказки. Для это разворачивается рекламная компания, проводятся информационные мероприятия, в целевых группах, раздаются информационные материалы. Например: ….

-работа с участниками непосредственно в процессе праздника

…активизация всех возрастных или выделенных иным способом участников праздников, подавление деструктивных лидеров.

-поощрение наиболее активных и креативных участников

-закрепление полученных результатов, рациональными и креативными приёмами анализа.

-закрепление праздника или иного мероприятия, в эстетическом направление.