- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №1
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •IV. Идиопатические заболевания пародонта с прогрессирующим лизисом тканей пародонта.
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №2
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •Пробы для определения заболеваний пародонта
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8.Хронокарта учебного занятия:
- •9.Самостоятельная работа студентов:
- •10.Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №3
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №4
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №5
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •Миогимнастика
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №6
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •1. Аномалии окклюзии зубных рядов.
- •2. Аномалии окклюзии пар зубов-антагонистов.
- •2. Аномалии зубного ряда.
- •3. Аномалии челюстей и их отдельных анатомических частей.
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №7
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •I. Привычки сосания (зафиксированные двигательные реакции).
- •I.1. Привычка сосания пальцев.
- •I.2. Привычка сосания и прикусывания губ, щек, языка предметов.
- •1.3. Привычка сосания и прикусывания-прокладывания языка.
- •II. Аномалии функции (зафиксированные неправильно протекающие функции).
- •II.1. Нарушение функции жевания.
- •II.1.1. Неправильное глотание и привычка давления языком на зубы.
- •II.1.1.А. Неправильное искусственное вскармливание (Наиболее часто встречающие ошибки).
- •III.1. Неправильная поза тела и нарушение осанки.
- •III.1.1. Неправильное положение при сне (Атипичная привычка спать).
- •III.1.2. Неправильное положение туловища.
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •Клиническая картина и диагностика анафилактического шока.
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №10
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №11
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации преподавателям для семинарского занятия №12
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
- •Методические рекомендации преподавателям для семинарского занятия №13
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Содержание обучения:
- •4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:
- •5. Практическая работа:
- •6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •8. Хронокарта учебного занятия:
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •10. Перечень учебной литературы к занятию:
9.Самостоятельная работа студентов:
1. Схематично изобразить потерю эпителиального прикрепления
2.Заполнить таблицу «Методы обследования больных с заболеваниями пародонта»
3. Перечислить пробы для определения заболеваний пародонта
4.Перечислить индексы оценки распространенности и интенсивности поражения тканей пародонта
10.Перечень учебной литературы к занятию:
1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний. Москва, 2003 год
2. Муравянникова Ж.Г. Стоматологические заболевания и их профилактика.
3. Максимовский М.Ю., Сагина О.В. Основы профилактики стоматологических заболеваний.
4. Арутюнов С.Д. Профилактика кариеса.
5. Скорикова Л.А., Волков В.А., Лапина Н.П., Баженова Н.В., Еричев И.В. Пропедевтика стоматологических заболеваний. Краснодар, 2005 год
6. Максимовский М.Ю. Терапевтическая стоматология. Москва, 2002 год
7. «Профилактика стоматологических заболеваний» Часть 2
Хоменко Л.А., Савичук А.В., Остапко Е.И., Биденко Н.В. Москва 2010 г
8. Профилактика стоматологических заболеваний - Волкова Ю., Шапиро Е., Липовская И., Москва 2008г
Методические рекомендации студентам для семинарского занятия №3
1. Тема занятия:
Факторы риска возникновения заболеваний пародонта и их устранения
2. Цель занятия:
Студент должен знать:
1.Строение и функции пародонта.
2.Механизм развития заболеваний пародонта.
3.Состояние пародонта в норме.
4.Состояние десны при гингивитах и пародонтитах.
5.Эндогенные и экзогенные факторы риска заболеваний пародонта.
6.Методы устранения заболеваний пародонта.
7.Освоение методов профессиональной гигиены полости рта.
Студент должен уметь:
-Провести оценку состояния пародонта используя основные и дополнительные методы обследования.
-Дать рекомендации по гигиене полости рта при заболеваниях пародонта.
-Уметь заполнить медицинскую карту стоматологического больного
-Провести удаление мягких и твердых зубных отложений.
-Провести оценку состояния тканей пародонта с помощью индексов СPITN, PMA, КПИ
Студент должен ознакомиться:
Этиологией заболеваний пародонта
Факторами риска возникновения заболеваний пародонта
Специфические и неспецифические меры профилактики заболеваний пародонта.
Особенности гигиены полости рта при заболеваниях пародонта
Освоение методов и средств индивидуальной профилактики болезней пародонта.
3. Содержание обучения:
Специфическая профилактика заболеваний пародонта
Специфическая профилактика заболеваний пародонта предполагает устранение аномалий прикуса и других присутствующих травмирующих факторов, таких как функциональное избирательное пришлифовывание, а также коррекцию аномалий строения и взаиморасположения органов и тканей полости рта. Важным для профилактики заболеваний пародонта является качественное пломбирование зубов и своевременное лечение, так как в этом случае естественная нагрузка на пародонт сохраняется, что предотвращает перегрузку отдельных групп зубов. Естественно, нельзя забывать о регулярной санации полости рта с целью предотвратить появление очагов инфекций, способных вызвать воспаление и при первых же подозрениях на заболевания пародонта необходимо сразу же обратиться к врачу.
Эффективный уход за полостью рта является очень мощной профилактикой заболеваний пародонта. Сегодня существует огромное количество различных средств личной гигиены полости рта: от зубных щёток до зубных нитей. Так, зубные щётки могут различаться по степени жёсткости щетины, длины, формы и направления её пучков; они могут быть обычными, электрическими, ультразвуковыми, акустическими и даже ионными. При таком многообразии форм и конструкций зубных щёток появляется возможность наиболее эффективно очищать зубы даже в труднодоступных местах, к тому же, одновременно с чисткой производится массаж дёсен, разрушение зубных бляшек и уничтожение бактерий. Зубочистки и флоссы приходят на помощь для борьбы с удалением остатков пищи. Что касается зубных паст, то на ваш выбор предлагается большое количество гелей и порошков с различными биологически-активными добавками, ферментами, минеральными солями, специальными веществами, позволяющими уменьшить чувствительность зубов или отбелить их, а также удалить зубные отложения. Не подготовленному человеку довольно трудно сориентироваться в этом море различных средств личной гигиены полости рта, поэтому нужно обязательно проконсультироваться со специалистом в области пародонтологии. Опытный стоматолог поможет вам не только с выбором зубных щёток, но и даст ценные рекомендации по выбору ополаскивателя, ирригатора ротовой полости и приспособлений для очищения языка и межзубных стимуляторов, а также средств по уходу за зубными протезами и различными ортодонтическими конструкциями.
Неплохой профилактикой является также периодическая профессиональная гигиена полости рта в условиях стоматологической клиники, которая включает в себя процедуры по удалению зубных отложений, полировке зубов и последующем нанесении на зубы специальных насыщенных фтором лаком.
Общая профилактика заболеваний пародонта
Когда говорят о неспецифической профилактике заболеваний пародонта, имеют ввиду ведение здорового образа жизни и отказ от вредных привычек при их наличии, в особенности, это касается тобакокурения. Также под общей профилактикой здесь подразумевается полноценное питание, включающее достаточное количество белков, жиров, углеводов, витаминов, макро- и микроэлементов. Не стоит забывать и о своевременном и адекватном лечении заболеваний, способных повлиять на режим питания и состояние пародонта
Правила гигиены полости рта при заболеваниях пародонта:
чистить зубы необходимо два раза в день – утром и вечером
зубная щетка должна быть мягкой, очень мягкой или умеренно-жесткой
для чистки зубов нужно применять лечебно-профилактические зубные пасты
В целях профилактики заболеваний пародонта рекомендуется применять следующие виды зубных паст:
1. Зубные пасты с растительными препаратами, которые содержат витамин С, хлорофилл, бальзамические смолы и укрепляют и обеззараживают десны.
2. При хронических воспалительных заболеваниях пародонта рекомендуют пасты, обладающие вяжущими и противовоспалительными свойствами.
3.Пасты, содержащие солевые добавки, способствуют растворению зубного налета, оказывают противовоспалительное действие, устраняют неприятный запах изо рта, и уменьшают кровоточивость десен.
4.При заболеваниях тканей пародонта можно применять и фторсодержащие пасты, которые укрепляют твердые ткани зуба.
