«Методика роботи практичного психолога»

1. У якому документі визначаються загальні вимоги щодо розташування, обладнання, оформлення психологічного кабінету та ведення документації?

А) Положення про психологічну службу системи освіти.

Б) Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів.

В) Кваліфікаційна характеристика посади психолога.

Г) Етичний кодекс психолога.

Д) Закон України «Про освіту».

2. Етичний кодекс практичного психолога було прийнято на

А) І Установчому з’їзді Товариства психологів України 10 грудня 1990 року в м. Київ;

Б) ІІ з’їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Харків;

В) І Установчому З’їзді Товариства психологів України 20 грудня 1991 року в м. Київ;

Г) І Установчому З’їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Київ;

Д) І Установчому З’їзді Товариства психологів України 20 листопада 1992 року в м. Львів.

3. Етичний кодекс психолога — це:

А) нормативний акт, сукупність етичних норм і правил поведінки, які склалися в психологічному співтоваристві і регулюють його життєдіяльність;

Б) нормативний акт, що визначає, які суспільно небезпечні діяння є злочинними, і встановлює покарання для осіб, які здійснюють цей злочин;

В) це нормативний акт, який являє собою сукупність правових норм діяльності психолога.

4. Які є основні види діяльності психологічної служби згідно «Положення про психологічну службу»?

А) діагностика, корекція, консультування, профілактика, реабілітація;

Б) діагностика, консультування, профілактика, реабілітація, прогностика;

В) діагностика, корекція, реабілітація, профілактика, прогностика;

Г) корекція, консультування, реабілітація, профілактика, прогностика;

Д) діагностика, корекція, консультування, прогностика, реабілітація.

5. За якими категоріями поділяються матеріали та документація психологічного кабінету?

А) Нормативно, навчальна, довідково-інформаційна, для службового використання, методична.

Б) Нормативно-правова, довідково-інформаційна, статистична, облікова, інформаційна.

В) Нормативно-правова, довідкова, статистична, методична, для службового використання.

Г) Нормативно-правова, навчально-методична, довідково-інформаційна, обліково-статистична, для службового використання.

6.Якими документами керується психологічна служба у своїй діяльності?

А) Законом України «Про освіту», чинним законодавством України, Положенням про психологічну службу системи освіти України.

Б) Етичним кодексом психолога, Декларацією прав людини, Законом України «Про освіту», Положенням про психологічну службу системи освіти України.

В) Конституцією України, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, Законом України «Про освіту», чинним законодавством, Положенням про психологічну службу системи освіти України.

Г) Конституцією України, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, Законом України “Про освіту”, чинним законодавством, Положенням про психологічну службу системи освіти України, Етичним кодексом.

Д) Конституцією України, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, Законом України “Про освіту”, чинним законодавством, Положенням про психологічну службу системи освіти України, Етичним кодексом, Положенням про психологічний кабінет.

7.Відповідальність за надійність використовуваних психологом методів та програмного забезпечення, валідність обробки даних досліджень, у тому числі і тих, які проводяться з використанням комп’ютерних технологій покладається на:

А) адміністрацію закладу;

Б) психолога та адміністрацію закладу;

В) науковців;

Г) психолога;

Д) психолога, науковців, адміністрацію закладу.

8.Якщо психолог порушує норми Етичного кодексу психолога, то:

А) виправдання цьому завжди можна знайти;

Б) його дії підлягають розгляду Комісії з етики, яка накладає відповідні стягнення;

В) він підлягає суду відповідно до закону.

9.Закони України, постанови Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України, накази, розпорядження, Положення Міністерства освіти та науки Укріїни, управлінь (відділів) освіти і науки місцевих державних адміністрацій щодо діяльності психологічної служби системи освіти України належать до:

А) довідкових матеріалів;

Б) матеріалів для службового використання;

В) інформаційних матеріалів;

Г) правових матеріалів;

Д) нормативно-правових матеріалів.

10.Чи проводить практичний психолог навчального закладу психологічну експертизу девіантної поведінки неповнолітніх?

А) так;

Б) ні;

В) так, тільки в тих випадках, коли є запит від правоохоронних та судових органів;

Г) так, тільки в тих випадках коли про це просять батьки;

Д) так, тільки в тих випадках коли є запит від адміністрації навчального закладу.

11.Психологи беруться за розв’язання тільки тих завдань, які належать до сфери їх компетенції, а у разі непосильності завдання вони

А) відмовляються від його виконання;

Б) не відмовляються і все ж таки його виконують;

В) передають його іншому досвідченому фахівцеві;

Г) допомагають людині, яка звернулася за підтримкою, налагодити контакт з професіоналами, що можуть надати адекватну допомогу;

Д) передають його іншому досвідченому фахівцеві або підвищують свій фаховий рівень і виконують завдання.

12.Прийняття Етичного кодексу психолога та побудова діяльності психологічної служби відповідно до нього:

А) є данина моді;

Б) не є обов’язковим для практикуючого психолога, а скоріше є необхідністю для психолога-науковця;

В) необхідні, оскільки не всі проблеми, з якими зустрічається практичний психолог, можуть мати однозначне і точне правове розв’язання.

13.Доступ до обліково-статистичних матеріалів та документів для службового використання регулюється

А) психологом відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України;

Б) психологом відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України та положень Етичного кодексу психолога;

В) завідувачем психологічного кабінету відповідно до положень Етичного кодексу психолога (за винятком офіційних звернень правоохоронних і судових органів);

Г) завідувачем психологічного кабінету відповідно до положень Етичного кодексу психолога та Положення про психологічну службу системи освіти України (за винятком офіційних звернень правоохоронних і судових органів);

Д) завідувачем психологічного кабінету відповідно до положень Етичного кодексу психолога, Положення про психологічну службу системи освіти України, Закону України “Про освіту” (за винятком офіційних звернень правоохоронних і судових органів).

14.Тривалість робочого тижня практичного психолога — 40 годин. Із них відводиться для роботи у навчальному закладі (індивідуальна і групова психодіагностика, консультування учнів, батьків, вчителів, корекційно-розвивальна робота тощо):

А) 30 годин;

Б) 25 годин;

В) 20 годин;

Г) 15 годин;

Д) 35 годин.

15.Професійна відповідальність за кваліфіковане обстеження, консультування, лікування з психолога знімається

А) якщо психолог про це повідомив клієнта;

Б) якщо психолог упевнився, що інший спеціаліст узяв відповідальність за клієнта на себе;

В) якщо психолог повідомив про це іншому спеціалісту-психологу;

Г) не знімається;

Д) тільки в окремих випадках, визначених Етичним кодексом психолога.

16.Виберіть той варіант, в якому перераховані основні джерела, на основі яких вироблені норми Етичного кодексу психолога:

А) філософія, релігія, культура, звичаї, традиції, ідеологія, політика;

Б) культура, звичаї, традиція, художня література, кримінальний кодекс, цивільно-правовий кодекс;

В) норми Етичного кодексу психолога, які розроблені в США, Німеччині, Іспанії, Англії.

17.Для демонстрації і прослуховування будь-яких матеріалів

А) не потрібний письмовий дозвіл людини, за чиєю згодою вони були записані;

Б) потрібний усний дозвіл людини людини, за чиєю згодою вони були записані;

В) потрібний письмовий дозвіл людини, за чиєю згодою вони були записані;

Г) не потрібний дозвіл дозвіл взагалі, за чиєю згодою вони були записані;

Д) потрібний письмовий дозвіл у деяких випадках, визначених Етичним кодексом психолога.

18.Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена:

А) Президією Товариства психологів України;

Б) З’їздом Товариства психологів України;

В) З’їздом або Товариством психологів України;

Г) Комісією з етики Товариства психологів України;

Д) Комісією з етики, З’їздом та Президією Товариства психологів України.

19. За порушення чинного законодавства, Статуту Товариства психологів та Етичного кодексу на психолога можуть бути накладені такі стягнення:

А) усне попередження, письмове попередження, догана;

Б) попередження, сувора догана, грошове стягнення;

В) попередження, догана, виключення з членів Товариства;

Г) догана, виключення з членів Товариства, анулювання диплому про освіту;

Д) догана, грошове стягнення, звільнення з роботи.

20. Психодіагностика в початковій школі може проводитися за запитом:

А) учителя, батьків;

Б) учителя, батьків, адміністрації;

В) учителя, батьків та самої дитини.

21. Психолого-педагогічна діагностика у навчальному процесі здійснюється:

А) за певною діагностичною програмою безпосередньо самим психологом через спостереження, діагностику учнів та вчителя;

Б) за певною діагностичною програмою через співпрацю з учителем та адміністрацією;

В) за певною діагностичною програмою через співпрацю з учителем.

22. Періодичне масове комплексне вивчення психічного розвитку учнів здійснюється:

А) з метою попередження появи проблем або послаблення їх впливу на розвиток учнів;

Б) з метою оптимізації гармонійного психічного розвитку дітей, своєчасного виявлення та підтримки здібностей;

В) з метою надання консультації батькам та вчителям.

23. Методику експрес-діагностики готовності дитини до навчання у школі побудовано на принципі:

А) індивідуального підходу;

Б) нерівномірності дозрівання психічних функцій;

В) достатнього мінімуму;

Г) поваги до особистості дитини.

24. Найкращий термін психологічної діагностики готовності школярів до переходу у середню ланку школи:

А) кінець першої четверті четвертого класу;

Б) кінець другої четверті четвертого класу;

В) кінець третьої четверті четвертого класу;

Г) кінець четвертої четверті четвертого класу;

Д) початок четвертої четверті четвертого класу.

25. Психокорекційна робота з дітьми молодшого шкільного віку спрямована вирішення:

А) проблем навчання, поведінки та особистісного розвитку, які виявлено у конкретного учня;

Б) проблем навчання, поведінки та особистісного розвитку, які виявлено в учнів конкретного класу;

В) проблем навчання, поведінки та особистісного розвитку, які виявлено у всіх учнів, з якими проведено психодіагностику.

26. У загальну структуру корекційно-розвивального заняття входять:

А) ритуал привітання,

Б) розминка,

В _________________,

Г) основний зміст заняття,

Д) рефлексія проведеного заняття,

Е) ритуал прощання.

27. Сукупність психотехнічних вправ та прийомів, які спрямовані на вирішення задач даного розвиваючого або психокорекційного комплексу є:

А) ритуал привітання,

Б) розминка,

В) рефлексія минулого заняття,

Г) основний зміст заняття,

Д) рефлексія проведеного заняття,

Е) ритуал прощання.

28. Не є присутніми на психолого-педагогічному консиліумі:

А) директор,

Б) за­вуч,

В) класні керівники,

Г) вчителі початкової школи,

Д) психолог.

29. Які відхилення від ходу конструктивного розвитку в період ранньої юності є:

А) дифузія часу,

Б) дифузія ідентичності

В) застій у роботі,

Г) ________________.

30. Для юнаків, що вживають токсичні речовини, суб'єктивно більш значуща мотивація, пов'язана з:

А) редукцією емоційної напруги,

Б) гіперактивацією поведінки,

В) послаблення відповідальності.

31. Для юнаків, що вживають алкоголь, суб’єктивно більш характерна мотивація, пов'язана з:

А) редукцією емоційної напруги,

Б) гіперактивацією поведінки,

В) послаблення відповідальності.

32. Довготривала емоційна реакція, що виникає внаслідок тривалих професійних стресів середньої інтенсивності є:

А) емоційним вигорянням,

Б) професійною деформацією,

В) особистісною деформацією,

Г) педагогічною кризою.

33. До інформаційних методів роботи психолога з педагогами належать:

А) інформаційні тексти,

Б) проблемні лекції,

В) інформаційні повідомлення,

Г) проблемні семінари,

Д) тренінги.

34. До проблемних методів роботи психолога з педагогами належать:

А) інформаційні тексти,

Б) проблемні лекції,

В) інформаційні повідомлення,

Г) проблемні семінари,

Д) тренінги.

35. До активних методів роботи психолога з педагогами належать:

А) заняття з елементами тренінгу,

Б) проблемні лекції,

В) інформаційні повідомлення,

Г) проблемні семінари,

Д) тренінги.