«Психологія праці»

1. Об'єктом психології праці є:

1. психіка людини;

2. процеси, психологічні фактори та закономірності, породжені трудовою діяльністю людини;

3. праця як соціальна активність людини в якості суб’єкта трудової діяльності;

4. комплекс наукових дисциплін про працю;

5. усе перелічене.

2. Предметом психології праці є:

1) психіка людини;

2) процеси, психологічні фактори та закономірності, породжені трудовою діяльністю людини;

3) праця як соціальна активність людини в якості суб’єкта трудової діяльності;

4) комплекс наукових дисциплін про працю;

5) усе перелічене.

3. Народження психології праці датується:

1. 1869;

2. 1879;

3. 1889;

4. 1899;

5. 1909.

4.Лабораторія із соціальної психології створена В. Вундтом у :

1) 1869;

2) 1879;

3) 1889;

4) 1899;

5) 1909.

5. Книгу «Основи психотехніки» (1914р.) написав:

1) В. Вундт;

2) Ф. Тейлор;

3) Г. Мюнстенберг;

4) Г. Гант;

5) А. Файоль.

6.Основне завдання психотехніки:

1) проводити профвідбір і профорієнтації;

2) вивчати втомлюваність працівників;

3) раціоналізовувати методи технічного та професійного навчання;

4) боротись з травматизмом, аварійністю;

5) усе перелічене.

7. Праці « фізіологічнікритерїї для встановлення довго тривалості робочого дня (1897), « норми робочих рухів людини» (1901) написав:

1) І. Сеченов;

2) М. Вебер;

3) Ф. Дунаєвський;

4) О. Гастєв;

5) Ф. Тейлор.

8. Школу наукового управління запропонували:

1) І. Сеченов;

2) М. Вебер;

3) Ф. Дунаєвський;

4) О. Гастєв;

5) Ф. Тейлор.

9. Класичну (адміністративну) школу управління запропонував;

1) Ф. Тейлор;

2) Г. Форд;

3) Е. Мейо;

4) А. Файоль;

5) Ф. Герцберг.

10. Книги « Управління фабрикою» (1903), « Принципи наукового менеджменту» (1911) написав:

1) Ф. Тейлор;

2) Г. Форд;

3) Е. Мейо;

4) А.Файоль;

5) Ф. Герцберг.

11. Визначив 14 загальних функцій управління:

1) Ф. Тейлор;

2) Г. Форд;

3) Е. Мейо;

4) А.Файоль;

5) Ф. Герцберг.

12. Автором книги « Технологія управління» (1914р.) є:

1) Ф. Гілбрет;

2) Л. Гілбрет;

3) Ф. Тейлор;

4) М. Вебер;

5) А. Файоль.

13. Недоліки школи наукового управління виявилися у:

1) спрощеному розумінні мотивації;

2) поглядах на робітника як на частину машини;

3) авторитарному керівництві;

4) недооцінці ролі вищих управлінців;

5) ігноруванні відносин між організацією і навколишнім середовищем.

14. Концепцію людських відносин запропонували:

1) М. Фоллет;

2) Е. Мейо;

3) А. Маслоу;

4) Д. Мак - Грегор;

5) М. Вебер.

15. Які з названих проблем характерні для ситуаційного підходу в науковому управлінні з 60-х років … ст. і донині:

1) професійне навчання персоналу;

2) відмова від пошуку універсальних законів управління, перехід до аналізу конкретних управлінських ситуацій;

3) розгляд кожної організації в її розвитку;

4) використання математичних моделей в описі трудової діяльності людини;

5) системне мислення і його розвиток.

16. Які з перелічених проблем не характерні для системного та кількісного підходів у науковому менеджменті 50- 70х років …. ст:

1) професійне навчання персоналу;

2) розробка основ «Дослідження операцій»;

3) застосування теорії алгоритмів , теорії інформації;

4) тренінги персоналу управління кар’єрою;

5) уявлення про організацію як відкриту систему.

17. Основними напрямками дослідження інженерної психології є:

1) методологічні;

2) психофізіологічні;

3) системно-технічні;

4) експлуатаційні;

5) психодіагностика.

18. Поняття ергатична система включає:

1) людина - праця;

2) людина – професійне середовище;

3) людина – праця - професійне середовище;

4) людина – праця – професія - професійне середовище;

5) людина – праця - професія.

19. Основними складовими трудового постає:

1) задані цілі, уявлення про результат праці;

2) заданий предмет;

3) система засобів праці;

4) система професійних службових обов’язків;

5)виробниче середовище.

20. До теорій, які відображають зміст потреб відносять:

1) теорія ЖВЗ К. Альдерфера;

2) двофакторна теорія Ф. Герцберга;

3) теорія «Х» та «У» Д. Мак-Грегора;

4) теорія очікувань В. Врума;

5) теорія справедливості С. Адамса.

21. До теорій, які відображають процес винагородження відносять:

1) теорія ЖВЗ К. Альдерфера;

2) двофакторна теорія Ф. Герцберга;

3) теорія «Х» та «У» Д. Мак-Грегора;

4) теорія очікувань В. Врума;

5) теорія справедливості С. Адамса

22. Умови, які характеризуються впливом на організм людини постійно діючих, високо інтелектуальних, потенційно загрозливих для організму факторів, це:

1) екстремальні умови;

2) субекстремальні умови;

3) особливі умови;

4) звичайні умови.

23. Умови діяльності які характеризуються впливом на організм людини постійно діючих інтенсивних та екстремальних за характером дії факторів, які несуть реальну загрозу для життя людини, це:

1) екстремальні умови;

2) субекстремальні умови;

3) особливі умови;

4) звичайні умови.

24. Умови, за яких діяльність людини протікає на тлі екстримальнтх факторів, які діють епізодично, не постійно або є високи ймовірність їх появи, це:

1) екстремальні умови;

2) субекстремальні умови;

3) особливі умови;

4) звичайні умови.

25. До загально-організаційних заходів збереження працездатності працівників відносять:

1) фізична підготовка;

2) активний відпочинок;

3) ультрафіолетове опромінення;

4) загартування;

5) додаткова вітамінізація.

26. До психофізіологічних заходів збереження працездатності працівників відносять:

1) фізична підготовка;

2) активний відпочинок;

3) ультрафіолетове опромінення;

4) загартування;

5) додаткова вітамінізація.