
- •1.Предмет и задачи психологии.
- •2.Структура психики ч-ка.
- •4.29.Структура психологии личности и ее краткая характеристика.
- •5.Естественно научной основой психологии
- •6.Понятия об ощущении. Классификация ощущений.
- •8.Понятие о внимании. Виды и свойства.
- •7.Память и ее характеристика.
- •9.Представление и воображение. Особенности и учёт в позновательной д-ти студента
- •10.Понятие, формы и методы мыслительной д-ти. Развитие твор-го мышления
- •17.Речь. Роль речи в познавательной и практической деятельности.
- •11.Эмоционально-волевая сфера личности. Краткая х-ка.
- •28.Воля. Структура волевого акта.Пути воспитания сильной воли.
- •16.Характер. Классификация черт характера.
- •12Направленность. Профессиональный жизненный опыт личности.
- •Направленность личности и ее структура.
- •18.Виды способностей. Способности.
- •19.Профессионально-жизненный опыт личности.
- •21.Функции и структура общения.
- •24.Понятие о группе и коллективе. Межличностные отношения и их характеристика.
- •33 Сущность процесса обучения
- •34 Закономерности прцоесса обучнеия
- •35 Уровни обучения
- •Сознательность и активность обучения
- •Наглядность обучения
- •Систематичность и последовательность в обучении
- •Прочность овладения знаниями навыками и умениями
- •Доступность обучения
- •50 Закономерности процесса воспитания
- •51 Содержание процесса воспитания. Качества гражданина
- •52. Качества работника и семьянина.
- •53 Понятие о принципах воспитания. Система принципов и их краткая характеристика.
- •54 Принцип общественной направленности воспитания. Правила реализации в практической деятельности руководителя.
- •55 Индивидуальный подход в воспитании. Правила реализации в практической деятельности руководителя
- •56. Сочетание высокой требовательности к подчиненным с уважением их личностного достоинства и заботы о них.
- •57. Воспитание в коллективе и через коллектив. Основные требования и правила реализации данного принципа в
- •58 Принцип гуманизации воспитания. Основные педагогические правила его реализации.
- •59. Метод убеждения в воспитании. Педагогические правила реализации в практической деятельности руководителя.
- •60 Метод поощрения в воспитании. Правила реализации в практической деятельности руководителя.
28.Воля. Структура волевого акта.Пути воспитания сильной воли.
Воля – способность человека управлять своим поведением, мобилизовать свои силы на преодоление трудностей стоящих на пути к цели.
Структура волевого акта:
Осознание цели д-я
Осознание сп-ба д-я
Борьба мотивов
Принятие решения
Исполнение решения
Оценка сделанного
Виды волевого д-я:
Простое и сложное
Длит-е и кратковременное
Совершённое по собственной инициациве или по заданию других.
Воля х-ся волевыми процессами, волевыми вовтояниями, волевыми св-ми.
Волевые процессы – имеют место в самом течении волевого акта,от постановки цели до исполнения, они выражаются в преднамеренном внимании, восприятии,запоминании, мышлении.
Волевыми вовтояниями – наз. те врем-е псих-е сост-я которые явл. оптимальными внутр. усл. личности ,спос-ми успешн. преодол. различ трудностей.
Волевые св-ва – это относительно постоянное не зависимое от данной ситуации устойчивое психическое образование.
Волевые качества:
- самостоятельность;
- инициативность;
- решительность;
- целеустремленность;
- уверенность в себе;
- самообладание;
- смелость;
- самоотверженность;
- дисциплинированность.
14-15.Темперамент – свойство личности, которая характеризует данимику протекания психических процессов (возбуждение, торможение), которая характеризуется силой, уравновешенностью и подвижностью.
В процессе рассмотрения темперамента мы базируемся на неврологической теории Пауло. Он выделил 4 типа высшей нервной деятельности:
Сильный, уравновешенный, подвижный, который лежит в основе сангвинического темперамента-сангвинистический.
Сильный, неуравновешенный, подвижный лежит в основе холерического темперамента-холерический.
Сильный, уравновешенный, инертный лежит в основе флегматического темперамента
Слабый, неуравновешенный, инертный – меланхолический темперамент.
Сангвиник – веселый и жизнерадостный, энергичный и деловитый, часто не доводит начатое дело до конца, склонен переоценивать себя, способны быстро схватывать новое, неустойчивы в интересах. Легко переживает неудачи и неприятности, легко приспосабливается к разным обстоятельствам. С увлечением берется за новое дело, но быстро остывает, если оно перестает его интересовать. Тяготится однообразием, будничной работой. Общительный и отзывчивый, не чувствует скованности в общении с новыми людьми. Выносливый и работоспособный. Обладает громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождает жестами и мимикой. Сохраняет самообладание в неожиданной сложной обстановке. Обладает всегда бодрым настроением. Быстро засыпает и пробуждается. Часто несобран, проявляет поспешность в решениях.
Холерик – неусидчивый, невыдержанный, вспыльчивый, нетерпеливый. Резкий и прямолинейный в отношениях с людьми. Решительный и инициативный, упрямый, находчивый в споре. Работает рывками, склонны к риску. Неуравновешенны склонны к горячности. Нетерпеливы к недостаткам. Обладает выразительной мимикой. Склонны быстро действовать и решать. Неустанно стремится к новому. Обладает резкими, порывистыми движениями, Настойчивы в достижении поставленной цели. Склонны к резким сменам настроения.
Флегматик – спокойный и хладнокровный, последовательный и обстоятельный в делах. Осторожный и рассудительный. Умеет ждать. Не любит попусту болтать. Обладает спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, жестикуляций и мимики. Сдержаны и терпеливы, доводят начатое дело до конца. Не растрачивает попусту сил. Строго придерживается выработанного распорядка жизни. Легко сдерживает порывы. Маловосприимчивый к одобрению и порицанию. Незлобны, проявляют снисходительное отношение к колкостями в свой адрес. Постоянны в своих отношениях и интересах. Медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое. Ровны в отношении со всеми. Любит пунктуальность во всем.
Меланхолик – тактичен и вежлив по отношению к людям. Стеснительный и застенчивый. Теряются в новой обстановке. Затрудняется установить контакт с незнакомыми людьми. Не верят в свои силы. Легко переносят одиночество. Чувствуют подавленность и растерянность при неудачах. Обладает слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота. Склонны уходить в себя, быстро утомляется. Невольно приспосабливается к характеру собеседника. Впечатлительны до слезливости. Восприимчивы к одобрению и порицанию. Предъявляет высокие требования к себе и окружающим. Эмоционально реагирует на критику в свой адрес.