Сюжетно-рольові ігри Спільна сюжетно-рольова гра — провідна форма ігрової діяльності

Втілюючи ігрові задуми в послідовній реалізації кількох ігрових завдань, поєднанні різних епізодів з реального життя та з казок.

Задовольняючи ігрові інтереси, доповнювати уявлення новими знаннями, творчо поєднувати їх з уже наявним життєвим і ігровим досвідом, що формується в сюжетно-рольових, дидактич­них, театралізованих та інших іграх. На основі поглиблених знань про навколишнє творчо втілювати цікаві ігрові задуми, реалізувати їх у розгорнутих ігрових сюжетах.

Удосконалювати й розвивати словник, зв'язну мову, спілкуючись одне з одним щодо іграшок, ігрових задумів, намірів; намічати сюжети гри. Образно словесно характеризувати обрану чи запропоновану товаришеві роль.

Відображати конкретні образи знайомих і близьких людей, створювати образи на основі типових і загальних рис, ознак, прикмет, характеристик — будівельник, водій тощо. Створювати ігрові образи наслідуванням дій дорослих або

через рольове спілкування — словесне. У процесі спілкування ставити одне одному ігрові завдання на основі дій та рольового спілкування, налагоджувати стосунки з виконавцями інших ролей. У спілкуванні з учасниками гри виявляти увагу, співчуття, надавати допомогу; додержуватись погодженості та послідовності спільних дій, взаємозалежності, керівництва і підлеглості тощо.

Прилучатися до багатства моральних та естетичних почуттів і взаємин, носіями яких є дорослі люди, з інтересом втілювати їх у рольовій поведінці та поза грою.

Обдумувати задум, намічати сюжет гри. За бажанням здійснювати його самостійно, наодинці чи зацікавлювати ним однолітків, які бажають, але не знають, як пристати до гурту, погоджувати ігрові наміри з іншими учасниками гри.

Свідомо співвідносити свою поведінку з поведінкою товаришів, намагатися оцінити свої можливості, погоджувати дії, спрямовуючи їх на досягнення спільної мети.

Уміло й доречно добирати і використовувати в грі образні іграшки, предмети-замінники, уявні предмети, позначати дії з ними словом. Змінювати і поповнювати ігрові добірки відповідно до нових задумів, змін у сюжеті гри, по-різному використовуючи предмети-замінники та образні іграшки.

Театралізовані ігри

Давати емоційно-моральні оцінки персонажам — їхнім діям, учинкам, виявляти свої почуття, ставлення до наслідуваних у грі людей та явищ. Прагнути бути корисним усім учасникам гри, виявляти увагу до їхніх потреб, по-дружньому ставитись до кожного.

Активно оволодівати засобами емоційної виразності: виконувати роль чи зацікавлюючи розповіддю про неї, міняти інтонацію залежно від характерних особливостей образу, емоційно відтворювати діалоги діючих осіб, передавати моральну суть, настрій образу (наприклад, добрий, веселий, сердитий тощо). Користуватися засобами емоційної виразності: інтонацією, мімікою, жестами, позою, ходою, характерними рухами. Передавати почуття радості, прикрощів, гумору, ліризму. Вдало користуватися засобами виразності, розігруючи нескладні сценки, літературні й казкові сюжети, відтворюючи образи з достовірною виразністю.

Опанувати деякі способи водіння ляльок, образних іграшок, ляльок-петрушок та маріонеток, а саме виводити ляльку

на сцену, водити її по сцені, робити повороти, нахили, розводити руки в сторони.

Виявляти доброзичливе ставлення до несміливих дітей, чергуватися з ними ролями глядачів та виконавців.