Цели занятия
Воспитательные — вырабатывать учебные навыки — умение слушать сказку до конца, держать правильную (рабочую) позу за столом; воспитывать умение подражат; учить согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки.
Обучающие — совершенствовать мелкую моторику — выполнять точные движения пальцами ведущей руки; составлять предложения с однородными определениями; закреплять навыки глобального чтения; учить помогать проводить простую инсценировку знакомой сказки.
Развивающие — развивать слуховое и зрительное внимание ребенка.
Оснащение:
— изображение персонажей сказки (см. вклейку, рис. 14, 15, 18, 19, 24);
— карточки для глобального чтения (см. Приложение) в двух экземплярах со словами «заяц, «лиса», «петушок», «собаки», «медведь»;
— предметные картинки к игре «Разрезные картинки» (см. рис. 32);
— три набора кирпичиков (два — детям, один — взрослому) для конструирования.
Ход занятия
Организационный момент. Предложите ребенку рассмотреть изображения героев сказки (см. вклейку, рис. 14, 15, 18, 19, 24) и назвать каждого из них.
Инсценировка сказки. Глобальное чтение. Рассказывайте (читайте) сказку. Попросите ребенка по ходу чтения сказки выбирать одновременно фигурку названного персонажа и карточку с соответствующим словом.
Развитие навыков рассказывания и грамматики. Предложите ребенку рассмотреть предметные картинки с изображением персонажей сказки. Зачитайте ребенку загадки и, если он затрудняется ответить, помогите ему найти отгадки.
Она ловкая, быстрая, хитрая и рыжая. ( Лиса )
Он большой и неуклюжий, Шубка будто бы из плюша. (Медведь )
Маленький, беленький, Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц)
Он любимец всех детей И защитник для людей. И охранник он, И сторож,
Принесет он все, что может Добрый друг он, Хвост крючком — Догадайся, кто он?
(Пес)
Придумайте вместе с детьми подобные загадки о других животных из сказки.
Развитие зрительного и слухового внимания. (Игра «Кто лишний?») Покажите детям картинки (см. вклейку, рис. 14, 15, 18, 19, 24). Произнесите ряд слов, а детей попросите по очереди находить те изображения, которые соответствуют данным словам (заяц, лиса, петушок, собаки, медведь).
Развитие мелкой моторики. Дайте каждому ребенку образец выкладывания большого дома и маленького домика из спичек (см. рис. 31).
Обучение рассказыванию. Предложите детям рассказать еще раз сказку вместе. Вы начинайте фразу, а дети договаривают ее без опоры на картинку.
Развитие мышления. (Игра «Разрезные картинки».) Разложите на столе хаотично части одной разрезной картинки (см. рис. 32). Предложите собрать их так, чтобы получилась целая картинка.
Сначала дается картинка, разрезанная на две части, затем — на четыре.
8. Подведение итогов занятия. Положительно оцените работу детей на занятии, похвалите их.
Рис. 31 Образец
выкладывания дома и до
мика
из спичек
Снегурушка и лиса
Жили-были старик со старухой. У них была внучка Снегурушка.
Собрались ее подружки в лес по ягоды и пришли звать с собой Снегурушку. Старик со старухой долго не соглашались, но наконец отпустили ее и велели не отставать от подруг.
Пришли девушки в лес, стали собирать ягоды — деревце за деревце, кустик за кустик, Снегурушка и отстала от своих подруг. Они аукали ее, аукали, но Снегурушка не слыхала. Уж стало темнеть, подружки пошли домой.
А Снегурушка ходила, ходила по лесу, совсем заблудилась. Поняла она, что осталась в лесу одна, залезла на дерево, уселась на ветку и стала горько плакать, припеваючи:
Ay, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Ее подружки в лес заманили,
Заманили — покинули!
Идет медведь и спрашивает:
— О чем ты, Снегурушка, плачешь?
— Как мне, медведюшка, не плакать! Я одна у дедушки, бабушки внучка Снегурушка, меня подружки в лес заманили, заманивши — покинули!
Слезай, я тебя отнесу к дедушке и бабушке!
Нет, я тебя боюсь, ты меня съешь!
Медведь ушел от нее. Она опять заплакала, припеваючи:
Ay, ay, Снегурушка!
Ay, ay, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Ее подружки в лес заманили,
Заманили — покинули!
Идет волк, спрашивает:
- О чем ты, Сиегурушка, плачешь?
Как мне не плакать! Меня подружки в лес заманили, да и покинули!
Сойди, я тебя отнесу к дедушке и бабушке! — говорит волк.
Нет, волк, я тебя боюсь, ты меня съешь!
Волк ушел. А Снегурушка опять заплакала, припеваючи:
Ay, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Ее подружки в лес заманили,
Заманили — покинули!
Бежит мимо лиса. Услыхала Снегурушки голосок и спрашивает:
— Чего ты, Снегурушка, плачешь?
— Как же мне, лисонька, не плакать! Меня подружки в лес заманили, заманивши — покинули!
— Сойди, я тебя отнесу к дедушке и бабушке!
Снегурушка слезла с дерева, села на лисицу, лисица и побежала. Прибежала к дому и стала хвостом стучаться в калитку.
Кто там? — спрашивают дедушка и бабушка.
Это я, лисица, внучку вашу привезла!
— Ах ты наша дорогая! Войди к нам в избу! Где нам тебя посадить, чем угощать?
Принесли молока, яиц, творогу и стали лисицу потчевать. А лисица просит, чтоб в награду дали ей курицу. Старики дали лисице белую курицу и отпустили в лес.