Результаты ресурсных испытаний

№ испытания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Время т(., ч Время tfj), ч	10 од	12 0,2	8 0,17	11 0,13	13 0,25	12 0,12	7 0,18	10 0,08	15 0,33	9 0,1	5 0,2	17 0,28

402

Т_г - 1290Г_т + ^- ■ 10² =Т_у- 12907; + 416025 = 0,

из которых получаем: Т_у = 645 ч. Это означает, что респиратор, выдерживающий 10 ч непрерывного воздействия вредного факто-

403

pa и эксплуатируемый с интенсивностью, определяемой уравне­ниями (13.44) —(13.45), может (с вероятностью 0,9) эксплуати­роваться в течение 27 сут.

Таким образом, можно констатировать, что приведенные здесь модели и методы учитывают не только параметры средств защиты персонала от опасных и вредных производственных факторов, но и резервы времени, которыми он располагает для их обнаружения и ликвидации. Практическая ценность основанной на них методики состоит в возможности как обоснования тех параметров средств защиты, которые будут удовлетворять заданным требованиям, так и прогнозирования уровня безопасности их эксплуатации. Все это в совокупности с рассмотренными выше подходами позволяет син­тезировать комплекс мероприятий по предупреждению аварийно­сти и травматизма на создаваемых в техносфере объектах.

В завершение можно утверждать, что изложенный здесь мате­риал представляет реальную основу и единую методологическую базу для заблаговременного обеспечения требуемой безопасности создаваемых производственных процессов. В последующем это по­зволит конкретизировать требования к способам контроля задан­ных показателей, разработать соответствующие целевые програм­мы и систему оперативного управления их выполнением. Порядок решения этих важных вопросов подробно описывается в двух сле­дующих главах.

Контрольные вопросы

1. Что следует понимать под «безопасным» технологическим оборудо­ ванием?

2. Какие этапы его создания должны использоваться для придания ему таких свойств?

3. Перечислите существенные особенности целевой программы обес­ печения безопасности создаваемого оборудования.

4. Укажите конструктивные способы и средства повышения безотказ­ ности и эргономичности создаваемой техники.

5. Почему нужно заниматься профотбором персонала, предназначен­ ного для эксплуатации создаваемых производственных объектов?

6. Какие документы используются при его проведении?

7. К чему приводит игнорирование непригодности людей к сложным для них профессиям?

8. Чему необходимо учить людей теоретически и практически при их подготовке по «технике безопасности»?

9. Почему особое внимание при этом следует уделять отработке не­ стандартных ситуаций?

10. Каким способом может быть обоснована требуемая продолжитель­ ность обучения персонала безопасным приемам работ на технике?

11. Что должно использоваться в качестве соответствующих критериев?

12. Поясните сущность ошибок первого и второго рода применитель­ но к контролю качества подготовки персонала инструктором.

404

13. Дайте интегральную оценку характера влияния рабочей среды на возможность появления техногенных происшествий.

14. Каким образом это влияние следует учитывать при прогнозирова­ нии величины соответствующего риска?

15. Что означают коэффициенты дискомфортности и экстремальнос­ ти рабочей среды?

16. Какие документы и результаты могут быть использованы при оп­ ределении значений этих коэффициентов?

17. Почему нужно учитывать ритмичность изменения психофизиоло­ гических свойств человека и как это можно делать с целью предупрежде­ ния техногенных происшествий?

18. Какое допущение в рассматриваемых ранее моделях позволяет компенсировать учет качества средств защиты персонала от вредных про­ изводственных факторов?

19. На чем основана идея уточненного (за счет этого) количествен­ ного прогноза показателей безопасности создаваемых объектов и про­ цессов?

20. Перечислите задачи, решаемые с помощью моделей накопления повреждений в средствах защиты персонала.