
- •Глава 2. Организация учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству
- •§ 1. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству
- •§ 2. Урок как основная форма учебно-воспитательной работы в школе
- •§ 3. Введение художественно-дидактических игр и игровых упражнений в структуру урока
- •§ 4. Организация межпредметных связей и возможности интегрированного обучения изобразительному искусству
- •Ход урока
- •Интегрированное преподавание
- •Основные функции интегрированного курса “Искусство”.
- •Программа интегрированного курса «Искусство» 1-9 классы
- •«Ключ» к интеграции разных видов искусства
- •Первый класс Тематический блок уроков «Народные музыкальные инструменты»
- •Тематический блок уроков «Архитектура – застывшая музыка»
- •Тематический блок уроков «Чудо-звери»
- •Тематический блок уроков «Чудо-птицы»
- •Тематический блок уроков «Красота золотой осени»
- •Тематический блок уроков «Родная природа»
- •Тематический блок уроков «Встреча со сказочными героями»
- •Второй класс Тематический блок уроков «Встреча со сказкой»
- •Третий класс
- •Тематический блок уроков «в стране музыкальных инструментов»
- •Тематический блок уроков «Русалка на ветвях сидит»
- •Четвертый класс
- •Тематический блок уроков «Русские скоморохи»
- •Пятый класс
- •Шестой класс
- •Седьмой класс
- •Тематический блок урока «Трагедия и комедия в. Шекспира»
- •Восьмой класс
- •Тематический блок уроков «Русское усадебное искусство»
- •§ 5. Оценка знаний и умений школьников по изобразительному искусству
- •Рейтинговая оценка
- •Проверочные работы для 6 класса
- •Карточка-задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка–задание №3
- •Карточка-задание№4
- •Карточка-задание№5
- •Карточка-задание№6
- •Проверочные работы для 7 класса
- •Карточка–задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка-задание №3.
- •Карточка-задание №4
- •Карточка-задание №5
- •§ 6. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, материально-учебная база и оформление
- •§ 7 . Содержание и формы организации внеклассных занятий по изобразительному искусству
- •Драненко л.С., учитель школы № 436, г. Москва написала сценарий «Праздника русской матрешки», который можно проводить в начальной школе.
- •Учебно-тематический план
- •Виды и жанры изо Крюченкова Галина Ивановна учитель изо, в школе № 10, г. Сарова предлагает обобщить знания учащихся 7-го класса по истории русского искусства в форме игры "Брэйн-ринг".
- •Вопросы к игре Первый тур. «Знаешь ли ты виды и жанры изо?»
- •Второй тур. «Знаешь ли ты художников?»
- •Третий тур. «Знаешь ли ты картины художников?»
- •Физика и искусство
- •Природа и художник
- •§ 8. Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей
«Ключ» к интеграции разных видов искусства
Худ.-выразит. средства. Язык искусства |
Изо |
Народное и декоратино-прикладное искусство |
Дизайн и архитектура |
Музыка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Точка Линия Пятно |
Точка, линия, пятно как средства выразительности в живописи и графике и элементы языка изобразительного искусства |
Точка, линия, пятно как элементы декора и средства выражения декоративного (видового) образа |
Точка, линия, пятно как средства выразительности в дизайне и архитектуре |
Точка – нота. Линия – линейки нотного стана. Линия и точка как элементы композиции. Звуковая дорожка. |
Тон |
В изобразительном искусстве тон как средство передачи свето-тональных отношений и цветовой тон |
Цветовой тон в декоративной композиции |
Тон как средство выразительности в дизайне и архитектуре |
Тон и полутон. Тональность в музыке как музыкальная краска |
Силуэт |
Силуэт как средство создания образа в живописи, графике и скульптуре |
Силуэт как средство передачи главных характерных видовых признаков в декоративном образе |
Силуэт как средство выразительности в дизайне и архитектуре |
Не используется |
Ритм |
Ритм как средство передачи движения и пластики в рисунке, живописи, скульптуре |
Ритм как средство выразительности видового образа, особенно ярко проявляющееся в орнаменте |
Ритм как средство выразительности формы и композиции в дизайне и архитектуре |
Ритм как средство выразительности музыкального произведения. Ритмический рисунок |
Контраст |
Контраст —универсальное средство выразительности в изобразительном искусстве (цветовой контраст, тоновый контраст, контраст динамичного и неподвижного и др.) |
Цветовой и тоновой контраст как средство выразительности в декоративном изображении |
Контраст – универсальное средство выразительности в дизайне и архитектуре (цветовой контраст, тоновый контраст, контраст форм, динамичного и неподвижного и др.)
|
Контрастная полифония. Контрастная динамика |
Симметрия |
Симметрия как элемент композиции в графике, живописи и скульптуре |
Симметрия как один из приемов гармонизации художественного образа вещи, прием в двухчастной и трехчастной композиции архетипических мотивов
|
Симметрия как прием композиционного решения в дизайне и архитектуре |
Симметрия как средство построения композиции музыкального произведения |
Цвет |
Особенностивыразительных свойств цвета в живописи и графике. Эмоционально-выразительные свойства колорита. Цвет как средство создания образной характеристики персонажа. Ассоциативная роль цвета в реалистической и беспредметной живописи |
Цвет как важнейший компонент декоративного образа. Прямая зависимость разнообразия колористического решения художественной вещи – от традиционной технологии обработки разных материалов, сохранения и архетипов и др. Условности цветового решения образа, принятые в декоративной композиции |
Цвет – средство организации среды и передачи эмоционально-смысловой характеристики объекта.. Выразительные возможности цвета в дизайне и архитектуре
|
Ассоциативная роль цвета в музыке. Цветомузыка. |
Форма |
Особенности передачи формы в реалистическом и абстрактном искусстве (живопись, графика, скульптура) |
Художественные особенности создания формы, обусловленные: единством функции и формы вещи, зависимостью способа декорирования вещи от материала |
Главные принципы формообразования. Простые и комбинированные формы. Тела вращения. Многогранники. Единство функции и формы объекта.. Взаимосвязь материалов и технологий в процессе формообразования.
|
Музыкальные формы (двухчастная, трехчастная, сонатная и т.д.) музыки. Понятие о простых и сложных формах: одночастные, двухчастные, трехчастные |
Пропорции |
Особенности передачи пропорций объектов окружающего мира в реалистическом и абстрактном искусстве. Принципы золотого сечения в живописи, графике и скульптуре. |
Специфика передачи пропорций в видовом образе в разных школах народного мастерства. Человек – мера вещей. Ансамблевость и роль пропорций. |
Пропорции в дизайне и архитектуре – размерные соотношения целого и его частей. Экономические и антропометрические требования к объектам дизайна. Принцип золотого сечения в архитектуре и дизайне
|
Принцип «золотого сечения» в музыкальных композициях |
Плоскость и объем |
Создание реального объема в скульптуре и иллюзорного объема на плоскости в живописном и графическом произведениях |
Единство орнаментального изображения и плоской поверхности художественной вещи. Единство орнаментального изображения с поверхностью объемной художественной вещи |
Превращение плоскости в объем. Пространственное моделирование и макетирование. Выразительные сочетания плоскостных и объемных элементов в дизайне и архитектуре
|
Объемный звук как средство выразительности музыкального произведения |
Композиция |
Композиция как процесс создания произведения искусства. Картина, скульптура, произведение графики как композиция |
Композиция как процесс создания образа художественной вещи. Активные элементы декоративной композиции: орнамент, сюжет, объемно-пластическое решение |
Композиция в дизайне и архитектуре как элемент проектной культуры. Элементы композиции в дизайне и архитектуре. Общее и различное
|
Композиторская деятельность. Музыкальные композиции (сочетания) |
Пространство |
Способы и средства передачи иллюзорного пространства на плоскости в изобразительном искусстве и создание реального пространства в скульптуре
|
Принципы создания декоративных объемно-пространственных композиций |
Способы и средства передачи иллюзорного пространства и создание реального пространства в дизайне и архитектуре |
Не используется при создании музыкальных произведений. Важно в процессе их воспроизведения |
Гармония |
Гармония как универсальное средство сочетания всех элементов художественного языка (форма, пропорции, цвет, светотень, композиция и др.) в процессе создания произведения искусства |
Гармония функции, формы и декора художественной вещи на основе народных художественных традиций, связи с природой. |
Гармония конструкции, формы, декора объекта на основе принципов художественного конструирования и архитектурного проектирования
|
Гармония в музыке как средство выразительности и элемент музыкальной грамоты |