
- •Глава 2. Организация учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству
- •§ 1. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству
- •§ 2. Урок как основная форма учебно-воспитательной работы в школе
- •§ 3. Введение художественно-дидактических игр и игровых упражнений в структуру урока
- •§ 4. Организация межпредметных связей и возможности интегрированного обучения изобразительному искусству
- •Ход урока
- •Интегрированное преподавание
- •Основные функции интегрированного курса “Искусство”.
- •Программа интегрированного курса «Искусство» 1-9 классы
- •«Ключ» к интеграции разных видов искусства
- •Первый класс Тематический блок уроков «Народные музыкальные инструменты»
- •Тематический блок уроков «Архитектура – застывшая музыка»
- •Тематический блок уроков «Чудо-звери»
- •Тематический блок уроков «Чудо-птицы»
- •Тематический блок уроков «Красота золотой осени»
- •Тематический блок уроков «Родная природа»
- •Тематический блок уроков «Встреча со сказочными героями»
- •Второй класс Тематический блок уроков «Встреча со сказкой»
- •Третий класс
- •Тематический блок уроков «в стране музыкальных инструментов»
- •Тематический блок уроков «Русалка на ветвях сидит»
- •Четвертый класс
- •Тематический блок уроков «Русские скоморохи»
- •Пятый класс
- •Шестой класс
- •Седьмой класс
- •Тематический блок урока «Трагедия и комедия в. Шекспира»
- •Восьмой класс
- •Тематический блок уроков «Русское усадебное искусство»
- •§ 5. Оценка знаний и умений школьников по изобразительному искусству
- •Рейтинговая оценка
- •Проверочные работы для 6 класса
- •Карточка-задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка–задание №3
- •Карточка-задание№4
- •Карточка-задание№5
- •Карточка-задание№6
- •Проверочные работы для 7 класса
- •Карточка–задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка-задание №3.
- •Карточка-задание №4
- •Карточка-задание №5
- •§ 6. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, материально-учебная база и оформление
- •§ 7 . Содержание и формы организации внеклассных занятий по изобразительному искусству
- •Драненко л.С., учитель школы № 436, г. Москва написала сценарий «Праздника русской матрешки», который можно проводить в начальной школе.
- •Учебно-тематический план
- •Виды и жанры изо Крюченкова Галина Ивановна учитель изо, в школе № 10, г. Сарова предлагает обобщить знания учащихся 7-го класса по истории русского искусства в форме игры "Брэйн-ринг".
- •Вопросы к игре Первый тур. «Знаешь ли ты виды и жанры изо?»
- •Второй тур. «Знаешь ли ты художников?»
- •Третий тур. «Знаешь ли ты картины художников?»
- •Физика и искусство
- •Природа и художник
- •§ 8. Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей
Карточка-задание №3.
проверочной работы по изобразительному искусству
для учеников 7 класса по теме «Исторический костюм».
1
.
Посмотри внимательно на картинки.
Подумай, какой наряд соответствует
памятникам архитектуры? Соедини их
линиями.
а
) б) в) г)
Выбери и отметь правильные ответы:
4. Какие материалы использовались для одежды в Древней Греции?
а) бархат б) лен в) шелк
г) парча д) шерсть е) кожа
Ответь на вопросы:
2. Что связывает древнерусскую архитектуру с декоративными искусствами, с одеждой?________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие виды декоративно-прикладного искусства помогают украсить одежду? Перечисли:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем отличие праздничной одежды от повседневной?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Можно ли по одежде определить социальное положение человека в обществе? Каким образом? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка-задание №4
проверочной работы по изобразительному искусству
для учеников 7 класса по теме «Архитектура, костюм и стиль»
Здесь изображены костюмы в готическом стиле. В чем заключается их сходство с архитектурой этого периода?
Напиши ответ:_____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отметь правильные ответы:
Какие из перечисленных видов одежды являются традиционными для древнерусского костюма?
а) сарафан б) халат в) рубаха
г) хитон д) порты е) плащ
Что связывает древнерусскую архитектуру с декоративными искусствами, с одеждой?
а) ничего не связывает б) символика форм
в) обилие сказочных образов г) обилие растительных мотивов
д) символика цвета е) трехъярусность украшений.
Напиши ответ на вопрос:
Можно ли по одежде определить социальное положение человека в обществе? Каким образом?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие виды декоративно-прикладного искусства помогают украсить одежду? Перечисли:_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
В чем отличие праздничной одежды от повседневной?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________