- •Глава 2. Организация учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству
- •§ 1. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству
- •§ 2. Урок как основная форма учебно-воспитательной работы в школе
- •§ 3. Введение художественно-дидактических игр и игровых упражнений в структуру урока
- •§ 4. Организация межпредметных связей и возможности интегрированного обучения изобразительному искусству
- •Ход урока
- •Интегрированное преподавание
- •Основные функции интегрированного курса “Искусство”.
- •Программа интегрированного курса «Искусство» 1-9 классы
- •«Ключ» к интеграции разных видов искусства
- •Первый класс Тематический блок уроков «Народные музыкальные инструменты»
- •Тематический блок уроков «Архитектура – застывшая музыка»
- •Тематический блок уроков «Чудо-звери»
- •Тематический блок уроков «Чудо-птицы»
- •Тематический блок уроков «Красота золотой осени»
- •Тематический блок уроков «Родная природа»
- •Тематический блок уроков «Встреча со сказочными героями»
- •Второй класс Тематический блок уроков «Встреча со сказкой»
- •Третий класс
- •Тематический блок уроков «в стране музыкальных инструментов»
- •Тематический блок уроков «Русалка на ветвях сидит»
- •Четвертый класс
- •Тематический блок уроков «Русские скоморохи»
- •Пятый класс
- •Шестой класс
- •Седьмой класс
- •Тематический блок урока «Трагедия и комедия в. Шекспира»
- •Восьмой класс
- •Тематический блок уроков «Русское усадебное искусство»
- •§ 5. Оценка знаний и умений школьников по изобразительному искусству
- •Рейтинговая оценка
- •Проверочные работы для 6 класса
- •Карточка-задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка–задание №3
- •Карточка-задание№4
- •Карточка-задание№5
- •Карточка-задание№6
- •Проверочные работы для 7 класса
- •Карточка–задание №1
- •Карточка–задание №2
- •Карточка-задание №3.
- •Карточка-задание №4
- •Карточка-задание №5
- •§ 6. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, материально-учебная база и оформление
- •§ 7 . Содержание и формы организации внеклассных занятий по изобразительному искусству
- •Драненко л.С., учитель школы № 436, г. Москва написала сценарий «Праздника русской матрешки», который можно проводить в начальной школе.
- •Учебно-тематический план
- •Виды и жанры изо Крюченкова Галина Ивановна учитель изо, в школе № 10, г. Сарова предлагает обобщить знания учащихся 7-го класса по истории русского искусства в форме игры "Брэйн-ринг".
- •Вопросы к игре Первый тур. «Знаешь ли ты виды и жанры изо?»
- •Второй тур. «Знаешь ли ты художников?»
- •Третий тур. «Знаешь ли ты картины художников?»
- •Физика и искусство
- •Природа и художник
- •§ 8. Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей
Тематический блок уроков «Русские скоморохи»
|
Музыка |
Народное искусство (2 ч) |
Дизайн (2 ч) |
Тема уроков |
«Скоморошьи потехи» |
«Народные картинки – русский лубок». |
«Скоморохи» |
Выразительные средства |
Образ, плясовые наигрыши |
Образ, стилизация, линия, цвет, форма, композиция |
Образ, пропорции, цвет |
Технология (муз. материал) |
Скоморошины. Н.А. Римский-Корсаков «Снегурочка» (пляска скоморохов) |
Авторский лубок «Скоморошьи потехи». Графика (тушь, акварель). |
Изготовление плоской (силуэтной) куклы (ткань, картон, клей и др.) |
Интеграция через художественный образ и взаимное дополнение искусств.
Тематический блок уроков «Запечатленная в узоре сказка»
|
Народное искусство |
Изо (2 ч) |
Дизайн |
Тема уроков |
«Сказочные образы» (Вологодское кружево и новгородская вышивка) |
«Морозко» (иллюстрирование русской народной сказки) |
«Зимнее окно» |
Выразительные средства |
Линия, ритм, композиция |
Линия, ритм, цвет, композиция |
Линия, ритм, композиция |
Технология |
Имитация вышивки (черный фон, белая гуашь) |
Графика (смешанная техника – восковые мелки, тушь, фломастер, акварель) |
Моделирование из бумажной ленты морозных узоров и сказочных образов (складывание, разрезание и др.) |
Интеграция сказочных образов, воплощенных одними выразительными средствами в разных видах искусства.
Тематический блок уроков «Городец»
|
Народное искусство |
Народное искусство |
Музыка |
Тема уроков |
«Сцены народной жизни». Сюжетная композиция в городецкой росписи. Эскизы для украшения предмета быта. |
«Городецкие узоры». Роспись предметов быта |
«Славянский базар» («Музыкальные путешествия по России») |
Выразительные средства |
Образ, цвет, композиция |
Образы коней и птиц. Ритм, цвет, композиция |
Образ в музыке, плясовые ритмы, звучание балалайки, рожка и других народных музыкальных инструментов |
Технология (муз. материал) |
Кистевая роспись (гуашь, акварель) |
Кистевая роспись деревянных заготовок (гуашь) |
Записи нижегородских частушек, плясовых песен и наигрышей |
Сначала учащиеся осваивают сюжеты городецкой росписи, затем они украшают ими и изученными ранее городецкими узорами различные деревянные предметы быта (кухонные разделочные доски, стаканчики, тарелки и др.). Завершается блок уроков праздником «Славянский базар», на котором дети имеют возможность не только послушать и разучить нижегородские частушки и наигрыши, но и продемонстрировать выполненные на предыдущих уроках изделия, а также разыграть соответствующие сценки в русских народных костюмах.