Первый класс Тематический блок уроков «Народные музыкальные инструменты»

	ИЗО	Музыка	Народное искусство	Дизайн
Тема уроков	«Шумы, шорохи, звуки со­сен, елей, берез» – рисова­ние де­ре­вьев	«Ударные на­родные музы­кальные инс­т­рументы»	«Золотые травы России» – рос­пись ложек	«В мас­тер­ской музы­каль­ных инстру­ментов» (литавры, барабан)
Вырази­тельные средства	Образ, ритм линий	Образ в музыке, ритм, ритмический рисунок	Образ и ритм в орнаменте. Плоскость, силуэт, цвет	Ритм пятен. Плоскость и силуэт. Композиция
Техноло­гия (муз. мате­ри­ал)	Графика (тушь, кисть)	Ложки, трещотки, бубен	Гуашь, кистевая роспись силуэтов, ложек	Вырезание темных силуэтов музыкальных инструментов (бумага, пленка)

В данном тематическом блоке представлены четыре основные компонента интеграции. Открывает блок урок ИЗО, посвященный изучению выразительных возможностей линий и пропорций при графическом изображении деревьев различных пород. Формулировка темы направлена на то, чтобы учащиеся постарались не только освоить азы реалистического изображения, но и попытаться графическими средствами передать, как шумят деревья. На уроке следует поговорить о музыке природы. Это помогает перейти к изучению ритмического рисунка небольших народных музыкальных произведений на следующем в блоке уроке музыки. На уроке народного искусства учащимся предлагается расписать силуэты деревянных ложек травным орнаментом в стиле хохломы. Поскольку ложка традиционно использовалась на Руси не только для еды, но и как музыкальный инструмент, то можно интересно обыграть на уроке этот момент (прослушать соответствующие записи фольклорного ансамбля или пригласить выступить исполнителей непосредственно на урок). Дети сами могут попробовать поиграть на ложках. Завершает блок урок дизайна, на котором учащимся предлагается в игровой форме превратиться в мастеров, изготавливающих музыкальные инструменты, вырезать и красиво разместить с учетом ритма повторов в коллективной итоговой композиции силуэты музыкальных инструментов. Интеграция в рассматриваемом блоке осуществляется на уровне ключевых понятий языка искусств. Таким «ключом» к данному блоку является ритм. Учащимся предоставляется возможность ощутить особенности ритма линий и пятен, прочувствовать как важен ритм в орнаменте и освоить некоторые ритмические рисунки при исполнении фольклорных мелодий на народных музыкальных инструментах.

Тематический блок уроков «Архитектура – застывшая музыка»

	Музыка	Архитектура	Изо
Тема уроков	«Музыкальная форма»	«Образы архитекту­ры»	«Город будущего»
Вырази­тельные средства	Образ в музыке, 2-х и 3-х – час­т­ные музы­каль­ные формы	Образ в архитектуре, форма, силуэт, пропорции, ритм	Образ, форма, силуэт, пропорции, цвет,
Техноло­гия (муз. материал)	Песни. Вальсы	Конструирование (бумага) объемно-пластическая или рельефная композиция.	Живопись (гуашь)

Этот блок объединяет три вида искусств. Ключ для интеграции понятие «форма». На уроке музыки учащиеся на примере песен и вальсов изучают особенности 2-х и 3-х частных музыкальных форм. Некоторые закономерности построения архитектурных форм учащиеся постигают в процессе конструирования из бумаги зданий на следующем в блоке уроке. Обращается внимание на соответствие формы и образа сооружений. Можно создать образ изящный, величественный, структурный, решетчатый, геометрический, растительный, фантазийный и др. Важно, что создание объемных архитектурных форм предшествует выполнению живописной композиции на тему «Город будущего», в которой учащиеся продолжают придумывать новые формы зданий, мостов, башен и осваивать способы их изображения на плоскости.