7.2 Рекомендации рецензенту

Внутренний рецензент назначается выпускающей кафедрой из числа научно-педагогических работников выпускающей кафедры.

Внешний рецензент назначается выпускающей кафедрой из числа научно-педагогических работников института, не работающих на кафедре, выпускающей дипломника, а также из числа специалистов предприятий, организаций и учреждений – заказчиков кадров соответствующего профиля. За рецензентом закрепляется не более десяти рецензируемых работ

Объем рецензии 1,5-2 страницы машинописного текста. Сначала в ней дается краткая общая характеристика содержания выпускной квалификационной работы, полученных результатов, важности их для педагогической практики. Затем отмечаются:

• актуальность темы;

• уровень методических и специальных знаний, проявленных выпускником при написании ВКР;

• практическая ценность предлагаемых методических разработок, важность их применения в образовательных учреждениях разного типа и степень готовности к опубликованию;

• качество оформления дипломной работы и стиль изложения материала;

• полнота используемой литературы;

• другие замечания по усмотрению рецензента.

В рецензии могут даваться рекомендации по внедрению результатов выполнения дипломной работы в практику преподавания технологии, а также по их публикации.

В конце рецензии дается общая оценка выпускной квалификационной работы и заключение о возможности присвоения выпускнику квалификации Бакалавр технологического образования.

Рецензент не должен давать рекомендации ГАКу относительно оценки в четырехбалльной системе. Можно использовать следующие формулировки: «Заслуживает высшей оценки», «Вполне отвечает требованиям», «Заслуживает положительной оценки» и т.п.

8. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

При оценке работы ГАК обращает внимание на:

• качество доклада (композиция, полнота представления работы, убежденность автора, презентацию);

• объем и глубину знаний по теме или предмету, эрудицию, использование межпредметных связей;

• качество оформления пояснительной записки и демонстрационных материалов;

• педагогическую ориентацию: культура речи, манера сообщения, умение использовать наглядные средства, способность заинтересовать аудиторию;

• ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, доброжелательность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания проведенной работы;

• деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение к работе, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, контактность;

• степень завершенности работы;

• наличие материала, подготовленного к практическому использованию.

На закрытом заседании ГАК, в котором обсуждаются результаты защиты и открытым голосованием простым большинством (при равенстве голосов мнение председателя ГАК - решающее) дается оценка каждой защиты, принимается решение о присвоении квалификации и выдачи дипломов об окончании университета.

После оформления протокола в день защиты решение ГАК в торжественной обстановке объявляет председатель.

Выпускная квалификационная работа с приложениями, являющимися ее неотъемлемой частью, хранится на факультете. При необходимости их можно использовать в практической работе, они могут быть выданы выпускникам по решению деканата на определенный срок с обязательным возвратом на факультет.

Полученная на защите оценка записывается в зачетную книжку и переносится в приложение к диплому вместе с указанием темы выпускной квалификационной работы.

Если защита признана неудовлетворительной, ГАК решает вопрос о возможности представления данной работы к повторной защите после ее необходимой доработки или рекомендует выбрать новую тему. В этом случае студент дневного отделения отчисляется из института с академической справкой установленного образца и направляется на работу. При наличии положительной характеристики с места работы, он имеет право в течение трех лет после окончания вуза повторить защиту.

Выпускные квалификационные работы хранятся на выпускающей кафедре теории и методики преподавания физики, технологии и предпринимательства. При необходимости и с разрешения заведующего кафедрой ТиМПФТиП выпускники факультета или заинтересованные учреждения могут снять копию с ВКР для внедрения ее в учебный процесс.

Лучшие выпускные квалификационные работы представляются на конкурсы учебно-исследовательских работ, научно-методические конференции и рекомендуются для опубликования.

Критерии выставления оценок (соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО) на основе выполнения и защиты им квалификационной работы включают актуальность, научную новизну и содержание выпускной работы. Показатели качества выпускной квалификационной работы, её защиты и оценки, приводятся в «Форме протокола для члена ГАК по защите выпускной квалификационной работы».

«Отлично»

- аргументировано обоснована актуальность работы, убедительно сформулированы

противоречия, четко и конкретно сформулированы цель и задачи работы, представлена гипотеза;

- конкретно описана новизна работы в её научно и практикоориентированном аспектах;

- интегративно представлено содержание, включая: междисциплинарные детерминированные связи модулей (частей), их четкое композиционное построение и логику; оптимально соотношение теоретического и практического аспектов, научного и эмпирического материала.

«Хорошо»

- грамотно обоснована актуальность работы, зафиксированы противоречия, сформулированы цель и задачи работы в целом конкретно, обозначена гипотеза;

- новизна работы представлена кратким описанием в научном и практическом аспектах;

- содержательное наполнение работы включает междисциплинарный анализ теории, композиционное построение представлено логично, оптимально соотношение теоретического и практического аспектов, однако незначительно превалирует или минимизируется научный и эмпирический материал.

«Удовлетворительно»

- актуальность работы обоснована, однако аргументирована слабо; противоречия обозначены с отдельными незначительными логическими отступлениями, цель и задачи обозначены, однако их конкретизация носит поверхностный характер; гипотеза представлена нечетко;

- новизна работы представлена лаконично, без необходимого описания в научном и практическом аспектах;

- содержание работы включает междисциплинарный анализ с отдельными незначительными нарушениями в композиционном построении, оптимальное соотношение теоретического и практического аспектов не вполне выдержанно, необоснованно превалирует или минимизирован научный и эмпирический материал.

«Неудовлетворительно»

- актуальность работы представлена неубедительно и научно несостоятельно; противоречия сформулированы неграмотно или отсутствуют; цель и задачи представлены как не соответствующие содержанию и замыслу работы; гипотеза не соответствует логике работы или отсутствует;

- новизна работы представлена абстрактно либо отсутствует;

- содержание представлено локальными связями частей (модулей) работы (либо отсутствием связей); материал не структурирован, композиционно и логически не выдержан; оптимальное соотношение теоретического и практического аспектов отсутствует, научный и эмпирический материал отобран безграмотно и не раскрывает содержание работы.

Приложение 1

Титульный лист выпускной квалификационной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО Ишимский государственный педагогический институт

им. П.П. Ершова

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра теории и методики

преподавания физики технологии и предпринимательства

Направление 050500.62 «Технологическое образование»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему

Особенности организации процесса обучения технологии в коррекционной школе - интернат

Работу выполнил

студент______группы

Иванов Иван Иванович

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Козуб Любовь Васильевна

Зав. кафедрой

к.п.н., доцент

Сидоров Олег Владимирович Работа защищена

___________________________ «____» _______________2013г.

^{(решение о допуске, подпись)}

«___»_______________20___г. Оценка ____________________

Председатель ГАК ____________

Ишим, 2013

Приложение 2

Вариант формирования задания на исследовательскую работу

ФГБОУ ВПО «Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова»

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра теории и методики преподавания физики, технологии и предпринимательства