8. Характеристика целостного педагогического процесса

Педагогический процесс как система и целостное явление. Движущие силы и основные характеристики педагогического процесса: целенаправленность, двусторонность, целостность. Функции педагогического процесса: образовательная, развивающая, воспитательная. Логика развития педагогического процесса. Этапы и условия построения целостного педагогического процесса. Специфика педагогического процесса в общеобразовательной школе и его структура.

9. Урок – основная форма обучения

Понятие классно-урочной формы обучения и ее признаки. Традиционная типология уроков и их связь с содержанием обучения. Возникновение, становление и развитие классно-урочной системы обучения. Преимущества, достоинства, недостатки и перспективы развития классно-урочной системы. Трансформация современной классно-урочного обучения.

Нетрадиционные организационно-педагогические формы обучения. Общее понятие нетрадиционных форм обучения. Педагогическая инноватика и нетрадиционные формы обучения: урок-семинар, урок-лекция, урок-игра, урок-дискуссия, урок-диспут, урок-конференция и их целевая образовательная доминанта. Аксиологический, информационный и развивающий потенциал нетрадиционных форм обучения. Целесообразность выбора конкретных форм и их обусловленность содержанием и целями обучения. Перспективы применения нетрадиционных форм обучения в системе теоретического и производственного обучения.

10. Компетентностный подход к построению педагогического процесса

Тезаурус компетентного подхода: компетенции, компетентность. Характеристика сущности компетентностного подхода в образовании. Ключевые компетенции.

11. Возрастосообразность педагогического процесса

Соответствие целей, содержания, методов, форм и средств обучения возрасту обучающихся. Специфика педагогического процесса в образовательных учреждениях разного типа: общеобразовательных, начального, среднего и высшего профессионального образования, постпрофессионального и дополнительного образования взрослых и детей.

12. Подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения

Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы формирования содержания школьного образования. Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе. Базовая структура содержания образования и пути ее совершенствования. Теоретическое обучение в системе технологической подготовки и его структура: понятия, законы, теории, следствия. Поэлементная характеристика. Содержание теоретического обучения и его компоненты: общее образование, предметы профессионального цикла, политехнические предметы. Содержание и организация производственного обучения. Система производственного обучения и ее элементы. Соотношение производственного и трудового процесса. Схема процесса труда. Организация трудового процесса: операция, прием, действие, движение. Периоды производственного обучения: вводный, подготовительный, освоение профессии, контрольно-заключительный.