32. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.

А. Имена людей – часть истории народа.

Б. Древнерусские имена были своеобразными характеристиками людей.

В. Ученые установили, что в именах людей отражается быт, верования, чаяния, фантазия, художественное творчество народов, их исторические связи.

Г. Имя давалось человеку как примета, по которой можно было выделить.

• Г, А, В, Б, параллельная

• А, Г, Б, В, последовательная

• А, В, Б, Г, последовательная

• А, Б, В, Г, параллельная

Вариант 3.2.

1. В проведении переговоров эффективна стратегия.

• принципиальная стратегия

• стратегия жесткого доминирования

• стратегия «мягкой уступчивости»

• конфронтационная стратегия

2. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется словосочетание…

• ждать помощи

• надеяться на помощь

• прийти на помощь

• оказывать помощь

3. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется буква о.

• ч..рствый, ж..сткий, ноч..вка

• размеж..вка, деш..вый, печ..м

• туш..ный, упрощ..нный, печ..нка

• ш..мпол, ш..рох, ш..в

4. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: корректура, адюльтер, подсвечник?

• ко[р’э]ктура, подсве[шн’]ик, адюль[тэ]р

• ко[р’э]ктура, подсве[чн’]ик, адюль[тэ]р

• ко[ррэ]ктура, подсве[шн’]ик, адюль[тэ]р

• ко[р’э]ктура, подсве[шн’]ик, адюль[т’э]р

5. Отметьте предложение, в котором нет ошибки в управлении.

• Надо пожелать школьникам успехов в учебе, чтобы мы могли радоваться этим успехам.

• На это произведение был получен единственный отклик специалиста.

• Робость, неуверенность в свои уже давно преодолены.

• Некоторые студенты тормозят выполнению общественных поручений.

6. Отметьте номер предложения, где слова, набранные курсивом, не выделяются или не отделяются запятыми.

• Листва берез висит не шелохнувшись.

• Спой мне иволга песню пустынную, песню жизни моей.

• Молодой человек слез с подоконника и зашагал по комнате размахивая руками.

• Умение пользоваться словарем бесспорно необходимо каждому человеку.

7. В научном стиле различают следующие подстили…

• собственно научный, научно-фантастический и юрисдикционный

• собственно научный, дипломатический и политико-агитационный

• собственно научный, научно-технический, научно-учебный и научно-популярный

• собственно научный, судебно-процессуальный и канцелярский

8. Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно.

• (не)дотепа, (не)знатный, (не)довернуть кран

• (не)довесить масла, (не)истово, ничуть (не)вредный напиток

• мед (не)липовый, (не)распутившийся тюльпан, (не)годуя

• (не)смотря на жару, (не)довыполнить программу, (не)слишком

9. Степень авторитетности отдельного участника общения для собеседников, степень влиятельности его речи в конкретной ситуации общения называется коммуникативной(ым)…

• конгруэнтностью

• ситуацией

• позицией

• воздействием

10. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

• Употребив спиртное, у них возник умысел.

• Отдохнув и утолив жажду, путники двинулись дальше.

• Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом.

• Приближаясь к морю, мы еще издали услышали его глухой шум.

11. Определите способ изложения материала в тексте.

Достоевский был художник – лириком. Все его повести и романы – одна огненная река его собственных переживаний. Это – сплошное признание сокровенного своей души. Это – страстное стремление признаться в своей внутренней правде. Это – первый и основной момент в его творчестве. Второй – постоянное стремление заразить, убедить, потрясти читателя, исповедуя перед ним свою веру. Вот эти оба свойства творчества Достоевского присущи ему так, как ни одному другому лирику, если под лирикой разуметь призыв потрясенной души.

• дедуктивный

• индуктивный

• концентрический

• аналогический