2.4. Выводы

Мной был сделан такой вывод: девочки не прощают слов, а мальчики действий. А ведь мальчики-то правы. Что эти слова? Поступки более точно характеризуют человека, чем какие-то слова.

Заключение

Подытожив все вышеперечисленное, можно сказать, что дружба подростка со сверстниками занимает чуть ли не главное место в его жизни. Иногда даже она мешает ему учиться, отодвигая учебу на второй план, отдаляет от дома. Общение с родителями выглядит не таким уж привлекательным. Он хочет равенства, прав, которые получает при общении со сверстниками. Подросток весьма чуток к своему положению в отношениях с ними.

Найти настоящего друга и быть для него тоже единственным другом – мечта каждого подростка, мальчика и девочки. Общность во взглядах – основа внутренней близости друзей.

Настоящая дружба редко возникает сразу. Обычно ей предшествует некоторый опыт отношений кратковременных, неудачных, не удовлетворяющих подростка вовсе или устраивающих лишь отчасти. На основе такого опыта складывается и оттачивается личный идеал друга и дружбы. Возникают отношения легче, чем укрепляются и углубляются. Для этого мало лишь симпатии и совпадения интересов; совершенно необходимо, чтобы каждый признавал и соблюдал нормы товарищеских отношений, считался с требованиями, которые предъявляет дружба. Именно это бывает трудно, особенно вначале: к товарищу подросток уже предъявляет высокие и определенные требования, а к себе – еще не всегда и не во всем; недостатки товарища он видит, а свои – нет. Из-за этого возникают обиды, столкновения, временные разлады.

Подростки очень дорожат дружбой, но вместе с тем они очень требовательны и обидчивы. Превращение близкого товарища в друга – дело глубоко личное. Здесь и осознание собственной удовлетворенности от общения со сверстником, и превращение этого общения в необходимость, потребность, и чувства, что друга сейчас не может заменить никто другой. Именно поэтому дружба подростков очень эмоциональна, полна множеством переживаний.

В дружбе играют большую роль гендерные отличия. Мальчики дружат на почве совместных интересов, например, занятий спортом. А для девочек имеет большее значение эмоциональная сфера, т.е. в представлениях мальчиков в большей значимости предметная сторона взаимодействия с другом, тогда как девочкам важнее отношениям между друзьями. Выраженность гендерных различий возрастает при переходе от младшего к подростковому возрасту.

Общение с другим человеком предполагает познание его и самого себя. А для этого нужны подходящие средства: умение понимать товарища, сравнивать и оценивать свои поступки и поступки другого человека, видеть их мотивы и причины, разбираться в их нравственном содержании,

предугадывать их возможные последствия. Все это имеет огромное, – быть может, решающее – значение для морального развития взрослеющего человека. Обогащаются его нравственные представления, складываются основы оценок и самооценок.

Достоинства товарища часто заставляют подростка впервые серьезно задуматься о себе, увидеть и осознать отсутствие этих достоинств у себя. Подростку не хочется быть хуже товарища; ему хочется быть даже лучше. Отсюда стремление воспитать в себе желаемые качества.

Литература и источники

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1988.

2. Веллер М.И. Любовь зла. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

3. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М.: Прогресс, 1989.

4. Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой; Отв. ред. Г.Н. Филонов. – М.: Педагогика, 1982. – 432 с., ил.

5. http://studopedia.ru/view_psihilogiya.php?id=15

6. http://www.avakids.ru/blog/family/news/962-enciklopediya-dlya-devochek.html

7.http://www.kalitva.ru/133010-u-malchikov-proyavleniya-podrostkovogo-vozrasta.html

8. Психология человека от рождения до смерти под общей редакцией А.А. Реана- Москва ОЛМА ПРЕСС, 2002

9. http://5psy.ru/osnovnie-ponyatiya/podrostkoviie-vozrast.html

13