Библиография

1. Ариян, M.A. Личностно-ориентированный подход и обучение иностранному языку в классах с неоднородным составом обучаемых. Иностранные языки в школе. №1 М.: Методическая мозаика, 2007. - с. 3

2. Барменкова О.И.Эффективные приемы обучения английскому языку.г. Пенза, 1997. - 83 С.

3. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. М., «Русский Язык», 1977. - 288с.

4. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. - Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2003. - 192 с.

5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 336 с.

6. Зимняя И.А., Китросская И.И., Мичурина К.А. Самоконтроль как компонент речевой деятельности и уровни его становления. Иностранные языки в школе. №8 М.: Методическая мозаика, 2012. - с. 47

7. Колкер Я.М.,Устинова Е.С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого? Иностранные языки в школе. №1 М.: Методическая мозаика, 2000. - с. 29

8. Комаров А.С. Игры и пьесы в обучении английскому языку. Д.: Феникс, 2001. - 220 с.

9. Мильруд Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике (упрощенный вариант). Иностранные языки в школе. №2 М.: Методическая мозаика, 2002. - с. 15

10. Миньяр-Белоручев Р.К. «Примитивная грамматика для изучающих иностранный язык. Иностранные языки в школе. №2 М.: Методическая мозаика, 2002. - с. 27

11. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. - 287 с.

12. Сысоев П.В. Нужна ли нам грамматика, и если нужна, то какая?Иностранные языки в школе. №2 М.: Методическая мозаика, 2007. - с. 31

Список ссылок сети Интернет:

13. http://filosof.historic.ru/enc/item/f00/s11/a001174.shtml

14. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628

15. http://www.nemutsch.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=46:..