- •Введение
- •Вопросы к государственному экзамену по социальным и философско-эстетическим дисциплинам
- •I. Философия
- •Вопросы к государственному экзамену по режиссерско-педагогическим дисциплинам
- •I. Теория и практика современной режиссуры театрализованных представлений
- •II. Теоретические аспекты и специфические особенности режиссуры театрализованных представлений и праздников.
- •III. Теория драмы и основы сценарного мастерства
- •IV. История и теория массовых праздников
- •V. Профессиональная педагогика.
- •1. Современный русский литературный язык – важнейший инструмент в профессиональной деятельности режиссера.
- •3. Значение дикции и индивидуальных характеристик голоса для сценической речи.
- •4. Письменная речь как показатель профессионализма режиссера.
- •5. Значение разговорного стиля современного русского литературного языка в подготовке и проведении театрализованных представлений.
- •6. Использование навыков публичного выступления в профессиональной деятельности режиссера.
- •1. Основные аспекты становления и развития процесса художественного творчества.
- •2. Развитие творческой личности как необходимое условие становления художественного таланта.
- •3. Основные задачи педагогики художественного творчества в разных видах искусства.
- •4. Взаимодействие актёрского и режиссёрского мастерства в профессиональной деятельности режиссёра.
- •5. Личный пример режиссёра как важнейший метод воспитания участников театрализованных праздников и представлений.
- •6. Создание ситуации успеха как решающий фактор творческого роста участников театрализованных праздников и представлений.
- •Написание и оформление дипломной работы
- •1. Выбор темы и постановка проблемы в области истории и теории режиссуры театрализованных представлений и праздников.
- •2. Начальный этап работы над содержанием исследования.
- •3. Цели выпускной квалификационной (дипломной) работы:
- •4. Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы:
- •5. Методы исследования
- •6. Требования к оформлению дипломных работ
- •7. Требования к защите дипломной работе
- •8. Основные этапы работы над сценарием
- •9. Сценарная и режиссёрско-постановочная работа (дипломное представление)
- •10. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломном сценарно-режиссёрском проекте)
- •1. Требования к дипломному сценарию
- •2. Требования к режиссерско-постановочному проекту
- •3. Требования к практической режиссерско-постановочной деятельности
- •Образец оформления оглавления дипломной работы оглавление
- •Глава 1……………………………………………………………………...
- •Глава 2………………………………………………………………………...
- •Глава 3…………………………………………………………………………
- •Образец оформления рецензии на дипломную работу (проект)
- •Содержание
10. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломном сценарно-режиссёрском проекте)
Выпускная квалификационная работа (дипломный сценарно-режиссерский проект) является важнейшей составной частью итоговой аттестации выпускников отделения «Режиссура театрализованных представлений и праздников».
В дипломном сценарно-режиссерском проекте должны быть проявлены профессиональные качества сценариста и режиссера, свободно владеющего навыками и умениями, полученными как в учебном процессе, так и в процессе самостоятельной творческой деятельности выпускника.
Требования к дипломному сценарно-режиссерскому проекту
Выпускная квалификационная работа включает в себя три взаимосвязанные части самостоятельной деятельности выпускника:
сценарий театрализованного представления или праздника по одной из тем, предложенных кафедрой, либо по теме, определенной самим выпускником;
разработку режиссерско-постановочного проекта, сделанного на основе сценария;
творческий отчет о практической режиссерско-постановочной деятельности.
1. Требования к дипломному сценарию
Дипломный сценарий представляет собой оригинальную авторскую работу выпускника. Он должен подтвердить владение студентом-выпускником полным объемом знаний, профессиональными навыками и умениями по предмету «Основы драматургии и сценарное мастерство», приобретенными за годы обучения. Дипломный сценарий является высшей (по сравнению с предыдущими курсовыми сценарным работами) ступенью драматургического творчества студента. Поэтому не допускается вынесение на защиту сценариев, выполненных студентом в процессе обучения на I–III курсах, равно как и других сценариев, написанных на уровне требований программ начальных курсов (это не исключает использования в дипломном сценарии отдельных удачных фрагментов из той или иной предыдущей работы).
Студенту-выпускнику предоставляется право самому выбрать тему дипломного сценария, отстаивать свои отраженные в нем идейные позиции и взгляды, за исключением тех, которые противоречат положениям Конституции Российской Федерации или расходятся с идеалами гуманизма, общечеловеческой морали и нравственности.
Дипломный сценарий должен отвечать следующим требованиям:
А. Иметь общественную значимость и современное звучание темы, свидетельствующие: о способности автора сценария ориентироваться в реалиях и проблемах современной действительности, о понимании им интересов и запросов его будущей аудитории.
Б. Выявить умение выпускника:
– работать с архивными и библиографическими источника-ми, необходимыми для подбора фактического (документального) материала по теме сценария;
– использовать в сценарии материалы, связанные с историей и современной жизнью того или иного коллектива, той или иной общности людей, которым посвящена тема данного праздника, или программировать в сценарии выступления на празднике (в представлении) реальных героев будущего праздника (представления);
– включать в единое праздничное действие (в представление) фрагменты из произведений различных видов искусства (театр, кино, литература, музыка, и др.), проявив при этом свою эрудицию и художественный вкус;
– программировать в сценарии праздника (представления) формы активизации будущего участника праздника, вовлечение его в праздничное действо;
– выстроить сценарий как целостное драматургическое произведение, обладающее четкой композиционной структурой, в которой каждый эпизод или фрагмент является неотъемлемой частью целого, работает на общую идею сценария и занимает в кОм-позиции свое, наиболее целесообразное место;
– выбрать для воплощения основной мысли (идеи) сценария и будущего праздника (представления) наиболее яркую жанровую форму, найти сценарный ход – сквозной композиционный прием, позволяющий скрепить разнообразные по содержанию и жанру фрагменты (эпизоды) в единое идейно-художественное целое.