
- •Задание n 1 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 21 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 22 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 25 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 4 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 6 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 16 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 19 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 20 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 26 Тема: Психология личности
Предмет - Психология и педагогика
Задание n 1 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что …
|
|
|
она по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер |
ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Требования к современному педагогу
К перцептивным способностям педагога относятся …
|
|
|
профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция |
ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Мастерство педагогического общения
В реализации технологий управления на основе диалога педагогу следует …
|
|
|
соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику |
ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Профессиональная деятельность педагога
Установите соответствие между педагогическими понятиями и их характеристиками. 1. Внешние компоненты структуры педагогической деятельности 2. Внутренние компоненты структуры педагогической деятельности 3. Уровни педагогической деятельности
1 |
|
|
цель, средства, объект педагогического воздействия, другие объекты, субъект педагогической деятельности, результат |
2 |
1 |
|
мотивационный, содержательный, операционный |
3 |
3 |
|
репродуктивный, адаптивный, поисковый, творческий |
|
2 |
|
эмоционально-импровизационный, эмоционально-методичный, рассуждающе-импровизационный, рассуждающе-методичный |
ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
Установите соответствие между учеными и предложенными ими основными теориями эмоций. 1. Ч. Дарвин 2. С. Шехтер 3. У. Кэннон 4. П. В. Симонов
1 |
1 |
|
эволюционная |
2 |
2 |
|
когнитивно-физиологическая |
3 |
3 |
|
психоорганическая |
4 |
4 |
|
информационная |
|
|
|
теория когнитивного диссонанса |
ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали …
|
+ |
|
Аристотель |
|
+ |
|
Платон |
ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Психология малых групп и коллективов
Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием …
|
|
|
нонконформизма |
ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Психология личности
Когда человек ставит перед собой слишком сложные, нереальные цели свидетельствует о …
|
|
|
завышенном уровне притязаний |
ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Развитие психики человека
Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:
|
+ |
|
зону ближайшего развития |
|
+ |
|
зону актуального развития |
ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Сознание человека
Личностные проявления бессознательного представлены в …
|
+ |
|
непроизвольных реакциях |
|
+ |
|
психических явлениях |
ЗАДАНИЕ N 11 Тема: История развития научной психологии
Одним из ведущих направлений современной зарубежной психологии, возникшим в 60-е годы XX века и противопоставляющим себя психоанализу и бихевиоризму, является …
|
|
|
гуманистическая психология |
ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Предмет и методы психологии
Научные знания характеризуются …
|
|
|
обобщенностью |