1. По степени:

• общая («Я» в целом) – диффузна, размыта, нормальна для школьника;

• частная/парциальная – оценка в конкретных видах деятельности, отношениях, ситуациях; аргументированная, дифференциальная; человек приходит к ней с возрастом;

• общая II уровня – хорошо структурированная, интегрирующая все частные.

2. По времени:

• ретроспективная – «Я» в прошлом; актуальная – «Я» в настоящем;

3. прогностическая – «Я» в будущем. по адекватности:

• адекватная – реалистична и самостоятельна; менее адекватная – не самостоятельная, но может быть достаточно объективной;

• неадекватная – завышенная или заниженная; нереалистична, но может быть вполне самостоятельной.

Этническое самосознание - это не только сознание принадлежности к тому или иному этносу, но и осознание человеком своих действий, чувств, мыслей...

А. К. Маркова определяет профессиональное самосознание как комплекс представлений человека о себе как профессионале, это целостный образ себя как профессионала, система отношений и установок к себе как профессионалу.

19. Интегральная индивидуальность человека: структура, функции.

Индивидуальность – особая форма бытия отдельного человека в обществе, в рамках которого он живет, действует как автономная, уникальная и неповторимая система, сохраняя свою целостность и тождественность в условиях непрерывных внутренних и внешних изменений.

ИИ – особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека, т. е. это целостная характеристика его индивидуальности.

В основе теории ИИ – общая терия систем Берталанфи.

Структура ИИ

В основе выделения уровней – уровни развития материи (биологический, психологический, социальный) + подуровни (подсистемы):

1. Биологический (инд. св-ва организма)

• Биохимич. Подсистема

• Общесоматич. Подсистема (рост, вес, t' и др.)

• Нейродинамич. (св-ва НС)

2. Психологический (инд. психич. свойства)

• Темперамент (психодинамика)

• Личность

3. Социально-психологический (социально-психологические св-ва)

• Социал. роли в группах

• Социал. роли в социально-исторических общностях

Отличие теории ИИ от других теорий: предположение о наличии двух разных типов ваимосвязей между св-ми внутри одного уровня и разных уровней.

Типы связей:

1. Телеологическая (много-многозначные связи) (м-м)

- между свойствами разных уровней

- гибкие

- пластичные

- могут возникать и разрушаться

=> отвечают за приспособление к окр. среде

2. Каузальная взаимосвязь (причинно-следственная)

• Одно-однозначные связи (о-о)

- между свойствами одного уровня

- очень большая жесткость (жестко детерминируют структуру инд-ти)

- непластичность

- возникают бурно, в раннем возрасте

- развиваются по пути усиления жесткости

=> обеспечивают инд-ти оставание закрытой, целостной системой

• Одно-многозначные связи

- между подуровнями одного уровня

- ведут себя, скорее, как одно-однозначные связи

Использование о-о и м-м связей позволяет унифицировать решение многих проблем в психологии (пр.: соотношение биологического и социального -> много-многозначная связь) => новый язык описания тех или иных закономерностей

Опосредующие звенья – образования, возможные только в м-м связях и являющиеся ответственными за непрямую связь.

Наиболее часто в качестве опосредующих звеньев рассм-т инд. стили.

ИИ – иерархическая структура, основанная на уровнях развития материи.

Функции ИИ:

1. Приспособительная

2. Компенсаторная (недостаток одного св-ва может компенсироваться другим)

3. Системообразующая (например, по отношению к инд. стилю деят-ти, т. е. понятийная функция)

4. Развивающая

На сегодняшний день теория ИИ развивается. Исследованиями занимаются Т.М. Хрусталева и ее ученики (способности), Д.С. Корниенко (генетический фактор), Л.Я. Дорфман с учениками (метаиндивидуальность), А.А. Волочков (активность), М.Р. Щукин (инд. стили), Б.А. Вяткин (___).

По мнению В.С.Мерлина, «ИИ человека есть объект междисциплинарного исследования,объект исследования всех наук о природе и обществе», т.к. человеку присущи все уровни развития материи.

Развитие ИИ:

В.С. Мерлин сформулировал несколько положений относительно развития ИИ:

1. поскольку человеку присущи все формы развития материи, то развитие их, начиная от химических и заканчивая социально-историческими, представляется как относительно самостоятельный и качественно определенный процесс, несводимый к развитию одной из них.

2. Т.К. иерархические уровни индивидуальности определяются разными закономерностями (физиологическими, нейрофизиологическими, психодинамическими, психологическими и социально-психологическими), между ними существует известная степень рассогласованности, а система ИИ постоянно находится в состоянии неустойчивого равновесия. Изучение развития ИИ при этом предполагает исследование как взаимосвязей между уровнями свойств, так и внутри отдельных уровней.

3. В связи с различным влиянием основных факторов развития (генетического и средового) на те или иные уровни ИИ, следует разводить понятия «развитие» и «формирование». «Развитие» непосредственно и в большей степени обусловлено генетически, в то время как «формирование» - уже понятия «развитие».

В.С. Мерлин выделяет следующие составляющие понятия «развитие»:

• созревание;

• фенотипические изменения проявления свойств;

• раскрытие;

• развертывание.

В качестве общего принципа развития ИИ В.С. Мерлин выделяет гетерохронность, которая заключается в том, что формирование личности возможно лишь на определенном уровне зрелости свойств темперамента, а свойства темперамента раскрываются на основе уже сложившихся свойств НС. И уже сложившееся свойство более высокого иерархического уровня (личности) начинает влиять на свойства нижележащих уровней (темперамента).