- •1. Вступ
- •2. Тематичний план дисципліни
- •3. Зміст дисципліни
- •Тема 1. Економіка як об’єкт моделювання
- •Тема 2. Концептуальні засади математичного моделювання економіки.
- •Тема 3. Алгоритмічні (імітаційні) моделі в економіці та підприємництві.
- •Тема 4. Прикладні математичні моделі фінансово-економічних процесів.
- •Тема 5. Виробничі функції.
- •Тема 6. Рейтингове оцінювання та управління в економіці.
- •Тема 7. Моделі поведінки споживачів.
- •4. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять
- •4.1. Плани практичних занять
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 2. Концептуальні засади математичного моделювання економіки.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 3. Алгоритмічні (імітаційні) моделі в економіці та підприємництві.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 4. Прикладні математичні моделі фінансово-економічних процесів.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 5. Виробничі функції.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 7. Моделі поведінки споживачів.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 8. Моделі поведінки виробників.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Тема 10. Модель міжгалузевого балансу.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Модульна контрольна робота.
- •4.2. Плани лабораторних занять Лабораторна робота №1 (2 год.).
- •Тема 2. Концептуальні засади математичного моделювання економіки.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Лабораторна робота №2 (4 год.).
- •Тема 3. Алгоритмічні (імітаційні) моделі в економіці та підприємництві.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Лабораторна робота №3 (4 год.).
- •Тема 4. Прикладні математичні моделі фінансово-економічних процесів.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Лабораторна робота №4 (4 год.).
- •Тема 6. Рейтингове оцінювання та управління в економіці.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •Лабораторна робота №5 (4 год.).
- •Тема 10. Модель міжгалузевого балансу.
- •Загальні:
- •Глобальні:
- •Спеціальні (фахові):
- •5. Приклади типових задач, що виносяться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
- •8. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •Карта самостійної роботи студента
- •9. Зразок екзаменаційного білетА для студентів денної формИ навчання.
- •Зразок екзаменаційного білетА для студентів заочної формИ навчання.
- •10. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Глобальні:
критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.
Спеціальні (фахові):
знання основних концепцій та сучасних підходів до наукового пізнання економічних процесів і систем;
знання основних підходів до класифікації економіко-математичних моделей.
План заняття:
Особливості економіки як об’єкта моделювання.
Елементи класифікації економіко-математичних моделей.
Концепція еволюційної економіки.
Концепція синергетичної економіки.
Контроль систематичності та активності роботи на практичному занятті ‑ усне опитування.
Практичне заняття №2. (2 год.)
Математичне моделювання економічних систем як метод наукового пізнання.
Тема 2. Концептуальні засади математичного моделювання економіки.
Вид інноваційної технології, яка застосовується на занятті – семінар-розгорнута бесіда.
Інформаційне забезпечення – роздаткові матеріали, слайди тощо:
принципи математичного моделювання в економіці;
етапи економіко-математичного моделювання.
Компетентності:
Загальні:
ключові інструментальні компетентності: здатність до аналізу і синтезу; базові загальні знання; усне і письмове спілкування рідною мовою;
ключові міжособистісні компетентності: здатність до критики та самокритики;
ключові системні компетентності: здатність до навчання; здатність породжувати нові ідеї (креативність); дослідницькі навики і уміння.
Глобальні:
критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.
Спеціальні (фахові):
знання особливостей та принципів математичного моделювання економічних систем;
розуміння сутності етапів процесу математичного моделювання економічних систем;
вміння грамотно ставити і самостійно розв’язувати конкретні прикладні задачі з використанням адекватних економіко-математичних моделей та інформаційних технологій; здійснювати аналіз отриманих результатів; формувати та приймати відповідні ефективні рішення.
План заняття:
Моделювання як метод наукового пізнання.
Особливості використання методологічних принципів та інструментарію математичного моделювання в економіці; системний підхід.
Основні етапи процесу розбудови економіко-математичної моделі.
“Павутиноподібна” модель як приклад економічної моделі. Розв’язування задач.
Контроль систематичності та активності роботи на практичному занятті ‑ усне опитування, виконання індивідуальних завдань.
Практичне заняття №3. (2 год.)
Особливості розроблення та застосування імітаційних моделей в економіці.
Тема 3. Алгоритмічні (імітаційні) моделі в економіці та підприємництві.
Вид інноваційної технології, яка застосовується на занятті – робота в малих творчих групах.
Інформаційне забезпечення – роздаткові матеріали, слайди тощо:
основні закони розподілу випадкових величин;
етапи розроблення імітаційних моделей.
Компетентності:
Загальні:
ключові інструментальні компетентності: здатність до аналізу і синтезу; базові загальні знання; усне і письмове спілкування рідною мовою;
ключові міжособистісні компетентності: здатність до критики та самокритики;
ключові системні компетентності: здатність до навчання; здатність породжувати нові ідеї (креативність); дослідницькі навики і уміння.