7.Непроизв вним,его прир и детерминанты.Виды непроизв вним

Непроизвольное внимание-вним,в кот отсутствует цель и не представленое волевое усилие.

Онтогенет этот вид вним обнаружив-ся у детей с первых дней появления на свет.Физиол-ая основа безусл-ый ориент-ый рефлекс,возник-ий на люб изм-ии окруж мира.На ур-не нейропсих мех-м непроизв вним разраб Соколовым и сотр.В концепт-ой рефлект-ой дуге имеет место нейроны-детекторы,функция кот-фиксация изм-ий воздейств-их стимулов(раздр-ей).Происх на основе сравн ранее сформир нервной модели стимула с моделью актуального.Разницу между ними обеспечив направл вним на этот стимул.В непроизв вним с позиции психол-ого анализа выдел факторы,кот его вызывают.Одним из них явл-сила раздр-ля

Закон силы предполагает,что чел непроизв обращ.вним.на объекты связ. с его потребностями(биологич и соц-ые)

В отнош.биол.потр-сти закон силы действует след-им образо:чем сильнее изменение стимула,тем более выражено непроизв.внимание к нему.

В отнош соц.потребностей закон силы может как действовать так и не дествовать(оч слабый стимул может вызв. непроизв.вним,и оч сильный стимул может не вызв.непр.вним)

Факторы,вызыв-ие непроизв вним дел-ся на 2 гр:

1)связ. с характ-ми объекта внимания

*сила воздействия со стороны объекта

*новизна объекта

*контрасность

*длительность действия раздр-ля

*прерывистость действия раздр-ля.

*движ.объекта на неподвижном фоне

*внезапность действия объекта

*прерывание действия раздр-ля

2)связ. с характ-ми субъекта вним.

*актуальные устойчивые потребности чел

*устойчивые интересы чел

*эмоции и чувства чел

*прошлый опыт чел ввиде привычек, умений, стереотипов,знаний.

*установка на внимание(ожидание опр.хода событий)

*согласие инф,поступ-ей от объекта с наличным его созн из памяти.

Осн-ая функц непр.вним.сост.в быстрой и правильной ориентации чел в измен-ейся среде,выдел в ней тех объектов,кот.в данный мом могут иметь наиб жизн-ый смысл

Виды непр.внимания.

1)вынужденно вним-непроизв.направленность созн на многократно повторяющиеся раздр-ли.

2)невольное внимание-непроизв.направленность созн на обекты,связаные с потребн-ями чел.

3)привычн.вним.-непр.напр-ть созн на объекты, связанные с устойчивыми интересами чел.

8.Послепр вним,его особенности.Педагогич знач

Особенности:

1)во временом континууме оно наступ после произв вн 2)т.к.послепр вн также как и произв сохр-ет цель,но потдержив-ся не волевым усилием,а интересом к осуществл-ой деят.

3)Послепр.вним.-экономичный вид вним с точки зрения психич затрат личности

4)Самыйэффект.вид внимания.

Педагогич знач послепр-ое вним обеспечив более эффективное учение.

9.Структ-ые модели вним в когнит-ой псих-ии (Бродбент,Трейсман,Норман)

Всё,что сделано до этого стало предпосылкой возникнов когнит-ой психологии-приём, хранение,воспроизв и использов-ие чел-ом инф-ии.

2 направл в когнит псих-ии: -структурализм(Бродбент,Трэйсман) -функционализм(ресурсная теор Каннемана)

Д.Бродбент созд модель вним,как раннего фильтра.Использовал метафору радио-нечто настроенное на волну и воспроизв только ту инф-ию,что на этой волне,остальные отсекаются.Реливантная инф-ия прох через фильтр без помех,а нереливантная не проходит.

А.Трэйсман-провела экспер с перекрестом релив-ого и нерелив-ого сообщения.

Сидя за обеденным /

столом-->

Позвольте нам рассмотреть /

три возможности-->

Перекрест состоял в том,что слова «стол» и «3 возможности» менялись каналы и чел долж был произн фразы без смысла,но этого не происходило и испытуемый воспроизв осмысленные фразы.

1.Это говорит о том,что одбор инф-ии происх не только по физиол-им признакам,но по симонтическим призн.2.Анализу подверг релив-ая и нерелив-ая инф-ия.3.Обраб инф-ии происх не последовательно,а параллельно.(1,2,3-аттенюаторы)

В раб Ани Трэйсман привели к смене метафоры в когнит метаф радио---->(замена) компьютер(основн блок-блок памяти).Психологич-ий смысл перехода к этой мет-ре заключ-ся в признании активности самого чел-а в одборе инф-ии.

Вопр о том,где происх стр-ра инф-ии,стал с особой остратой,т.к необходимо было учитывать роль в селекции инф-ии самого чел-а.С учётом этой роли чел-а в отборе инф-ии Норман созд модель вним как поздней селекции инф-ии.

Таким образом осн-ые отличия между моделями ранней и поздней селекции заключ в след-ем:1.ранняя селекция:одбор на основе физич-их принц и торможении нерелив-ого канала на входе в систему,2позд селек:одбор на основе значимости для субъекта и усиления релив канала на выходе из системы.