
- •12. Назвати, які ви знаєте основні засоби виховання сили?
- •1. Дати характеристику, що таке поняття „сила” як фізична якість?
- •2. Розкрити, яка структура силових здібностей людини?
- •3. Дати визначення і характеристику, що таке „максимальна сила”?
- •4. Дати визначення і характеристику, що таке „статична сила”?
- •5. Дати визначення і характеристику, що таке „динамічна сила”?
- •6. Дати визначення і характеристику, що таке „швидкісна сила”?
- •7. Дати визначення і характеристику, що таке „силова витривалість”?
- •8. Дати визначення і характеристику, що таке „абсолютна сила”?
- •9. Дати визначення і характеристику, що таке „відносна сила”?
- •10. Дати визначення і характеристику, що таке „сенситивні” періоди розвитку сили?
- •11. Які ви знаєте основні сенситивні періоди розвитку сили людини?
- •13. Що таке базові і ізольовані вправ в атлетизмі, дати характеристику?
- •14. Назвати, які ви знаєте основні методи виховання сили?
- •15. Дати характеристику, що таке метод максимальних зусиль виховання сили?
- •16. Дати характеристику, що таке метод повторних зусиль виховання сили?
- •17. Дати характеристику, що таке метод статичних (ізометричних) вправ для виховання сили?
- •18. Дати характеристику, що таке використання вправ в поступливому режимі для виховання сили?
- •20. Які основні відмінності між поняттями виховання сили та розвиток сили?
- •22. Дати характеристику, яка методики виховання силових здібностей?
- •23. Якими методами регулюють об’єм та інтенсивність тренувального навантаження в атлетизмі?
- •19. Які основні методики забезпечують підвищення інтенсивності тренування в атлетизмі?
- •21. Які ви знаєте основні принципи побудови тренувального процесу в атлетизмі?
- •24. Яка кількість повторень у підході для виховання максимальної сили?
- •25. Яка кількість повторень у підході для розвитку м’язової маси?
- •26. Яка кількість повторень у підході для надання форми м’язів?
- •27. Яка кількість повторень у підході для надання рельєфу м’язів?
- •28. Яка оптимальна кількість підходів в одній силовій вправі для початківця і підготовленого атлета?
- •29. Яка оптимальна кількість підходів для виховання сили однієї м’язової групи?
- •30. Охарактеризувати, як відбувається диференціювання тренувального процесу в атлетизмі?
- •31. Визначити, який темп виконання силових вправ в активній і пасивній фазах роботи?
- •32. Назвати, яка оптимальна частота занять силовими вправами в тижневому циклі?
- •33. Назвати, які інтервали відпочинку між підходами в тренуванні базовими та ізольованими вправами?
- •34. Дати характеристику, яка методика дихання, затримки дихання і натужування в атлетизмі?
- •35. Розкрити, яка роль профілактики травматизму в атлетизмі?
- •36. Які ви знаєте засоби профілактика суглобових травм в атлетизмі?
- •37. Назвати, які є контрольні вправи (тести) для визначення розвитку силових здібностей.?
- •38. Дайте характеристику з чого складається опорно-рухового апарату людини?
- •39. Охарактеризувати яка будови м’язової системи людини?
- •40. Що означають поняття „м’язи антагоністи”, „м’язи синергісти”?
- •41. Описати яка анатомія і функція м'язів грудей?
- •42. Описати яка анатомія і функція м'язів ніг?
- •43. Описати яка анатомія і функція м'язів спини?
- •45. Описати яка анатомія і функції м'язів плечей?
- •46. Описати яка анатомія і функція м'язів рук?
- •47. Описати яка анатомія і функція м'язів живота?
- •48. Описати яка анатомія і функція м'язів шиї?
- •49. Які ви знаєте типи статури за класифікацією Шелдона?
- •54. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів грудей?
- •50. Які відмінності ектоморфного (астенік) типу статури та особливості методики його тренувань в атлетизмі?
- •51. Які відмінності мезоморфного (нормостенік) типу статури та особливості методики його тренувань в атлетизмі?
- •57. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів розгиначів рук?
- •60. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів верху спини?
- •52. Які відмінності ендоморфного (гіперстенік) типу статури та особливості методики його тренувань в атлетизмі?
- •55. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів плечей?
- •58. Які ви знаєте базові вправи для м’язів передпліччя?
- •53. Які ви знаєте основні м’язові групи людини?
- •56. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів згиначів рук?
- •59. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів розгиначів тулуба?
- •61.62. Які ви знаєте базові та ізольовані вправи для м’язів розгиначів і згиначів ніг?
- •63. Які ви знаєте базові вправи для м’язів литок?
- •64. Які ви знаєте вправи для верхніх прямих м’язів живота?
- •65. Які ви знаєте вправи для нижніх прямих м’язів живота?
- •66. Які ви знаєте вправи для косих м’язів живота?
- •71. Який зміст методики тренувань для розвитку м’язової маси?
- •67. Який ви знаєте комплекс з базових вправ для виховання сили основних м’язових груп?
- •68. Який ви знаєте комплекс з ізольованих вправ для виховання сили основних м’язових груп?
- •69. Який зміст методики тренувань для виховання максимальної сили м’язів?
- •74. Який зміст методики тренувань статичними силовими вправами?
- •70. Який зміст методики тренувань для виховання силової витривалості м’язів?
- •72. Який зміст методики тренувань для надання форми м’язів?
- •73. Який зміст методики тренувань для надання рельєфу м’язів?
- •75. Які основні завдання виховання силових здібностей людини?
- •76. Що таке корегуючий напрямок в атлетизмі?
- •77. Який зміст методики тренувань силовими вправами в залежності від будови тіла?
- •78. Як впливають силові вправи на статуру людини?
- •80. Який вплив силових вправ на м'язовий корсет людини?
- •88. Який зміст методики навчання техніки вправ зі штангою
- •79. Який зміст методики корекції постави в атлетизмі?
- •81. Який зміст методики корекції відстаючих у розвитку м'язових груп?
- •82. Який зміст методики навчання техніки вправ з гантелями та гирями?
- •83.84. Який зміст методики удосконалення техніки вправ та виховання сили з гантелями і гирями?
- •85.86.87. Який зміст методики навчання і удосконалення техніки вправ та виховання силових можливостей на тренажерних пристроях?
- •89. 90. Який зміст методики удосконалення техніки вправ зі штангою і особливості виховання силових можливостей?
36. Які ви знаєте засоби профілактика суглобових травм в атлетизмі?
До травм у суглобах, зв'язаних із зменшенням синовіальної рідини, може привести дефіцит жирів у харчуванні.
Основною причиною травмування суглобів є неадекватне фізичне навантаження.
Профілактика суглобних травм
Необхідно саме строге дотримання правил безпеки на тренуваннях: лікарський контроль і самоконтроль, страховка, розминка, правильна техніка вправ. Вимоги «техніки безпеки» атлета зростають у міру збільшення ваги обтяжень. Фахівці рекомендують визначені профілактичні міри для запобігання травм конкретних суглобів при найбільш розповсюджених вправах силового тренування.
Жим штанги двома руками добре розвиває силу рук і плечового пояса. Але при виконанні його в стійці з використанням великих обтяжень неминуче виникає перевантаження хребта, особливо в поперековому відділі. Сила стиску не поширюється на всю площу міжхребетних дисків, а сплющує переважно їхні задні краї. Для профілактики травм хребта доцільніше використовувати жим, лежачи на горизонтальній чи злегка похилій дошці.
Різні форми тяги і підйому штанги на груди – популярні вправи широкого профілю, що навантажують усі великі м'язи тіла з акцентом на розгиначі спини. У стартовому положенні і протягом виконання усієї вправи спина повинна бути прямою чи злегка прогнутою. М'язи спини, напружуючись в цьому положенні, запобігають натягування зв’язок хребта, що можуть ушкодитися навіть при однократній тязі з використанням великого обтяження і при зігнутій спині. Між підходами і по закінченні вправи корисні вільні нахили, прогинання, обертання тулуба, розслаблені виси на поперечині.
Присідання з обтяженням – вправа, спрямована переважно на розвиток м'язів стегна. Однак при використанні значних обтяжень у присіданнях з штангою на плечах нижня частина хребта попадає в умови, близькі до тих, що створюються при тязі. Під час присідань не слід згинати спину і розслаблювати її м'язи, особливо у фазі підйому.
Важлива проблема – профілактика сплющення стопи. У заняття варто включати піднімання на носки, ходьбу на носках, усілякі стрибки. Їх можна виконувати з невеликим обтяженням на плечах. Крім цього, важливі повні згинання і розгинання стопи без навантаження – сидячи чи лежачи. Регулярне виконання таких профілактичних вправ у поєднанні з біговим тренуванням сприяє збереженню і навіть збільшенню склепіння стопи.
37. Назвати, які є контрольні вправи (тести) для визначення розвитку силових здібностей.?
Педагог по фізичній культурі і спорту повинен добре знати основні засоби і методи розвитку різних рухових якостей, а також способи організації занять. У цьому випадку він повинен точніше підібрати оптимальне сполучення засобів, форм і методів удосконалювання стосовно до конкретних умов.
Одержати точну інформацію про рівень розвитку моторних здібностей (високий, середній, низький) можна за допомогою відповідних тестів (контрольних вправ).
Сучасні вимірювальні пристрої дозволяють вимірювати силу практично всіх м'язових груп у стандартних завданнях (згинання і розгинання сегментів тіла), а також у статичних і динамічних зусиллях (вимір сили дії спортсмена в русі). У практиці фізичного виховання кількісно-силові можливості оцінюються двома способами:
1 за допомогою вимірювальних пристроїв – динамометрів (кистевий і становий), динамографів, тензометричних силовимірювальних пристроїв;
2 за допомогою спеціальних контрольних вправ, а також виконання силових вправ з обтяженнями (піднімання штанги, гирі).
Цілісні показники зовнішніх проявів силовій здібностей визначаються на основі комплексу спеціальних контрольних вправ і відповідних тестів, які мають місце в програмі фізичного виховання школярів, наприклад, стрибки в гору і довжину, метання гранати і м'ячика, підтягування у висі і ін.
По більшості з цих контрольних іспитів проведені дослідження, складені нормативи і розроблені рівні (високий, середній, низький), що характеризують різні силові можливості.
силової витривалості використовуються наступні контрольні вправи: стрибки через скакалку, підтягування, віджимання на паралельних жердинах, від підлоги чи від ослона, піднімання тулуба з положення лежачи з зігнутими колінами, виси на зігнутих і напівзігнутих руках, підйом переворотом на високій поперечині, стрибок у довжину з місця з двох ніг, потрійний стрибок з ноги на ногу (варіант – тільки на правій і тільки на лівій нозі), піднімання й опускання прямих ніг до обмежника, стрибок нагору зі змахом і без змаху рук (визначається висота вистрибування), метання набивного м'яча (1-3 кг) з різних вихідних положень двома й однією рукою. Критеріями оцінки швидкісно-силових здібностей і силової витривалості служать число підтягувань, віджимань, час утримання визначеного положення тулуба, дальність метань (кидків), стрибків і т.п.
Перш ніж здійснювати силову підготовку учнів, потрібно виміряти рівень розвитку сили. Коли визначено вихідний рівень тоді можна правильно поставити завдання, підібрати відповідні засоби та методи.