- •Оглавление
- •Глава II Изучение влияния стиля педагогического общения на успешность протекания адаптационного периода у первоклассников
- •Введение
- •Глава I. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме влияния стиля педагогического общения на успешность протекания адаптационного периода у первоклассников
- •Сущность и специфика адаптационного периода у первоклассников
- •1.2. Общая характеристика психического развития ребёнка младшего школьного возраста в условиях учебной деятельности
- •Стили педагогического общения
- •Глава II. Изучение влияния стиля педагогического общения на успешность протекания адаптационного периода у первоклассников
- •2.1. Программа исследования: цель, задачи, гипотезы, методы исследования
- •2.2 Результаты экспериментального исследования
- •Результаты сформированности личностной тревожности учеников 1-х классов, связанной с эмоциональной близостью к учителю
- •Результаты сформированности «внутренней позиции школьника» у учеников 1-х классов как показатель успешности протекания адаптационного периода
- •Сводная таблица
- •2.3 .Рекомендации прикладного характера для учителей начальных классов
- •Заключение
- •Литература
Литература
Адаптация учащихся к учебной и физической нагрузкам / под ред. А.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой. М., 2002.с,70.
Аминов Н.А. Модели управления образованием и стили преподавания // Вопросы психологии. 2003. №2. с.88-99.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 2008.с,455.
Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. Л., 2006.с,477.
Бодалев А.А. Личность и общение. М., 2010.с,322.
Безруких М.М. Как подготовить ребенка к школе. Арктоус. 2006.с,41.
Березовин Н.А., Коломинский Я.Л. Учитель и детский коллектив: Психолого-педагогическое исследование. Минск. 2004.с,78.
Бережовская Е.Л. Психологические основы организации обучения детей на уроках в первом классе. Бор. 2007.с,233.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 2005.с,11-15.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2004.с,68.
Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М.,2009.с,35-37.
Виноградова Н.Ф., Журова Л.Е. Готов ли ваш ребенок к школе?: Советы педагога и психолога: книга для родителей. М.: Просвещение. 2002.с,12-15.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: Питер. 2003.с,36.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2008.с,100.
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. М., 2011.с,93-97.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону. 2006.с,38-50.
Исмагилова А.Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное исследование индивидуальности. Пермь. 2004. с,102-103.
Кислицкая Л.А. Отношение к школе первоклассников с различной степенью готовности к школьному обучению // Психолог. наука и образование. 2006. №3 с.45-53.
Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе. М., 2005.с,244.
Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 2006.с,56.
Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Воронеж. 2012.с,51.
Немов Р.С. Психология. М.: Владос. Кн. 3. 2001.34-37.
22. Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные
особенности младших школьников. М.: Просвещение. 2007.с,76.