Стилістика

1. Бабич Н. Д. Практична стилістика і культура української мови. – Львів, 2003.

2. Волкотруб Г. Практична стилістика української мови. – Тернопіль, 2004.

3. Дорошенко С. І. Граматична стилістика української мови. – К., 1985.

4. Дудик П. С. Стилістика української мови. – К., 2005.

5. Коваль А. П. Практична стилістика сучасної української мови. – 3-тє вид., доповн. і переробл. – К., 1987.

6. Мацько Л. І., Сидоренко О. М., Мацько О. М. Стилістика української мови. – К., 2003.

7. Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика: Пробний підручник для гімназій гуманіт. профілю. – К., 1994.

8. Пономарів О. Д. Стилістика сучасної української мови. – 3-тє вид., переробл. і доповн. – Тернопіль, 2000.

9. Сучасна українська літературна мова / за заг. ред. І. К. Білодіда. – Кн. 5: Стилістика. – К., 1973.

10. Чередниченко І. Г. Нариси з загальної стилістики сучасної української мови. – К., 1962.

Українська діалектологія

1. Бевзенко С. П. Вступ до української діалектології. – Одеса, 1965.

2. Бевзенко С. П. Українська діалектологія.– К., 1980. Говори української мови. – К., 1977.

3. Дзендзелівський Й. О. Конспект лекцій з курсу української діалектології (Вступні розділи). – Ужгород, 1966.

4. Дзендзелівський Й. О. Конспект лекцій з курсу української діалектології. Ч. І. Фонетика. – Ужгород, 1965.

5. Жилко Ф. Т. Говори української мови. – К., 1958.

6. Жилко Ф. Т. Нариси з діалектології української мови. – К., 1966.

7. Матвіяс І. Г. Українська мова і її говори. – К., 1990.

Історична граматика української мови

1. Бевзенко С.П. Історична морфологія української мови. – Ужгород, 1960.

2. Безпалько О.П. та ін. Історична граматика української мови. – К., 1962.

3. Жовтобрюх М.А. та ін. Історична граматика української мови. – К., 1980.

4. Історія української мови (книги І-ІУ). – К., 1978, 1979, 1980, 1983.

5. Крижанівська О.І. Історія української мови. Історична фонетика. Історична граматика. – К., 2010.

6. Самійленко С.П. Нариси з історичної морфології української мови. – К., 1964.

7. Слинько І.І. Історичний синтаксис української мови. – К., 1973.

8. Царук О. Українська мова серед інших слов’янських: етнологічні та граматичні параметри. – Дніпропетровськ, 1998.

9. Півторак Г.П. Українці: звідки ми і наша мова? – К., 1993.

10. Півторак Г.П. Походження українців, росіян, білорусів і їхніх мов. – К., 2003.

11. Ткаченко О.Б. Українська мова і мовне життя світу. – К., 2007.

Програма до державного екзамену з методики навчання української мови для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”

1. Методика навчання української мови, її предмет і завдання. Зв’язок методики навчання української мови із суміжними дисциплінами (мовознавством, педагогікою, психологією).

2. Значення шкільного курсу рідної мови і його місце серед інших навчальних дисциплін.

3. Принцип побудови і зміст чинних програм з рідної мови для 5-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. Огляд історії програм з української мови.

4. Основні дидактичні і специфічні принципи та застосування їх у навчанні української мови в школі.

5. Методи теоретичного навчання української мови (зв’язний виклад матеріалу вчителем, бесіда, спостереження й аналіз мовних явищ, робота з підручником). Проблемне навчання. Алгоритмізація.

6. Методи теоретично-практичного навчання української мови (система усних і письмових тренувальних вправ). Граматичний розбір, його значення, види і прийоми виконання.

7. Уроки з української мови в школі, їхні типи і структура. Методичні вимоги до складників уроку. Підготовка вчителя до уроків з української мови.

8. Повторення з української мови, його значення, види й методика проведення. Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу.

9. Методика навчання фонетики. Зміст шкільного курсу фонетики, його значення і завдання. Зв’язок занять з фонетики з вивченням графіки, орфографії, орфоепії, лексикології і граматики. Методи і прийоми навчання фонетики.

10. Розділ “Лексикологія“ в шкільному курсі рідної мови, його значення й методика навчання. Система тренувальних вправ з лексикології.

11. Методика навчання фразеології в школі. Види тренувальних вправ з фразеології.

12. Методи й прийоми навчання морфемної будови слова . Зв’язок у навчанні морфемної будови слова з фонетикою, лексикологією, морфологією та орфографією.

13. Методи й прийоми навчання словотвору. Зв’язок у навчанні словотвору з фонетикою, лексикологією, морфологією та орфографією.

14. Значення й завдання навчання морфології. Зв’язок у навчанні частин мови з іншими розділами шкільного курсу української мови. Методи й прийоми навчання загальним поняттям про частини мови, системи відмінювання і словотворення.

15. Значення і місце навчання синтаксису в шкільному курсі рідної мови. Методика ознайомлення учнів з поняттями про словосполучення і речення, про зв’язки слів і типи речень. Система тренувальних вправ для закріплення знань і навичок із синтаксису.

16. Значення орфографії та її місце в шкільному курсі рідної мови. Основні принципи навчання орфографії. Методика навчання орфографії залежно від принципів українського правопису, характеру орфограм, етапів навчання.

17. Види вправ з орфографії та методика їхнього проведення.

18. Методика навчання пунктуації. Значення пунктуації, основні принципи її навчання. Види вправ з пунктуації, методика їх проведення.

19. Робота над орфографічними і пунктуаційними помилками. Методика виправлення, обліку й класифікації помилок. Аналіз помилок, шляхи попередження їх.

20. Значення і завдання роботи з розвитку мовлення. Види робіт з розвитку мовлення. Перекази, їхнє значення, види й методика проведення.

21. Значення і місце творів серед робіт з розвитку мовлення. Види творів, методика їхнього проведення.

22. Методика ознайомлення учнів з діловим і публіцистичним мовленням. Методи й прийоми навчання писати різні види ділових паперів і дописів до газети.

23. Методика роботи над основними видами мовленнєвої діяльності.

24. Методика роботи над розділом “Загальні відомості про мову” в 5–11-х класах.

25. Методика роботи над розділом “Стилістика” в 5–11-х класах.

26. Норми оцінювання навчальних досягнень учнів 5–11-х класів з рідної мови.

27. Факультативні заняття з української мови, їхнє значення, тематика, методи й форми проведення.

28. Позакласна робота з рідної мови, її значення і завдання. Основні форми організації позакласної роботи з мови.

29. Методика роботи з рідної мови в 10–11-х класах. Вивчення української мови у зв’язку з українською літературою і виконанням письмових робіт.

30. Шляхи підвищення професійної кваліфікації вчителя-філолога. Методичне об’єднання і кабінет української мови, їхня роль у піднесенні педагогічної майстерності вчителя.

31. Методика роботи над говорінням як основним видом мовленнєвої

діяльності.

32. Методика роботи з читання як основного виду мовленнєвої діяльності.

33. Шляхи збагачення словникового запасу учнів.

34. Шляхи поліпшення орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів.

35. Методика роботи над текстом на уроках української мови.

36. Критерії оцінювання усних відповідей учнів на уроках української мови.

37. Методика проведення уроку аналізу контрольного диктанту.

38. Методика проведення уроку аналізу письмових робіт переказів та творів.Робота над помилками.

39. Застосування технології розвивального навчання на уроках рідної мови.

40. Засоби активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках рідної мови.

Практичне завдання. Обґрунтувати застосування методів і прийомів навчання на етапі ознайомлення учнів з новою інформацією (за визначеною темою).