
- •История психологии как наука. Предмет изучения, методы.
- •Предмет истории психологии и ее основные задачи.
- •Основные методы истории психологии.
- •2.Интрепретация различных феноменов на разных этапах развития психологической науки.
- •3. Влияние философии на психологию Дух механицизма
- •4. Становление и развитие экспериментальной психологии
- •6. Методологический кризис в психологии
- •Структура психики. Её основные свойства и функции.
- •2.Генезис и эволюция психики. Проблема развития в психологии
- •3 Ощущение: понятие рефлекторная природа ощущения, Классификация ощущений.Свойства ощущений
- •4.Восприятие: понятие, общая характеристика, виды и свойства
- •5..Память: понятие, общая характеристика, процессы, виды и законы памяти. Теории памяти.
- •6.Общая характеристика понятия «мышление»: виды, операции, формы мышления
- •Конкретно-действенное мышление
- •Конкретно-образное мышление
- •Абстрактное мышление
- •Формы мышления
- •Творческое мышление: понятие, характеристика, этапы, препятствия творческого мышления.
- •Творческое мышление.
- •8.Воображение: понятие, роль, виды, приёмы формирования образов воображения.
- •9. Речь: общая характеристика, функции и виды речи. Понятие речи и языка. Этапы становления речи. Речь и мышление.
- •10. Внимание: понятие, свойства и виды внимания. Роль внимания в деятельности.
- •11. Эмоции: понятие, функции, классификация эмоций Понятия эмоций и чувств
- •12. Воля: понятие, характеристика, структура волевого действия
- •Структура волевого действия
- •13. Темперамент: понятие, свойства, типы.
- •Краткий обзор учений о темпераменте
- •14. Характер: понятие и общая характеристика, свойства, связь характера с темпераментом
- •Связь с темпераментом Темперамент не предопределяет черт характера, но между темпераментом и свойствами характера существует тесная взаимосвязь.
- •15. Формирование характера, акцентуации характера
- •16. Мотив и мотивация: понятие, характеристика, классификация. Мотивационные теории
- •Психоаналитические теории личности
- •2. Поведенческие концепции личности (и.П. Павлов, Дж.Б.Уотсон, Скиннер).
- •3. Когнитивное направление в Теории Личности: Джордж Келли.
- •4 .Социально-когнитивное направление: Бандура и Роттер
- •5. Гуманистическое направление в психологии
- •Физиологические потребности
- •Потребности безопасности и защиты.
- •Потребности принадлежности и любви.
- •Потребности самоуважения.
- •Потребности самоактуализации.
- •6. Феноменологическое направление
- •Обработка перцептивной информации.
- •2.Характеристика внимания .
- •Другие модели внимания
- •4.Кратковременная и долговременная память. Модели кратковременной памяти. Модели оперативной, рабочей и долговременной памяти. Долговременная и кратковременная память
- •Кратковременная память
- •Долговременная память
- •Теоретические модели памяти
- •6. Когнитивные карты.
- •7 Решение проблем.Этапы решения задачи.
- •8. Когнитивные стили: характеристика, виды стилей
- •9. Интелект: характеристика,виды и теории.
- •10.Кревтивность: этапы креативного процесса,теории креативности.
3. Когнитивное направление в Теории Личности: Джордж Келли.
В основе теории личности Келии лежит философский принцип конструктивного альтернативизма. Он предполагает, что любой факт имеет множество вариантов истолкования и не существует такого, который однозначно определён в восприятии всех людей. Несмотря на то, что объективная реальность существует, каждый человек осознаёт её по-разному, т.е. всегда существуют конструктивные альтернативы открытые нашему разуму.
Теория личностных конструктов Келии
Личностные конструкты – модели или понятийные системы благодаря которым, человек приспосабливается к объективной действительности. Это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или интерпретировать, объяснить или предсказать свой опыт. Валидность конструкта проверяется с точки зрения его прогностической эффективности, степеь которой может меняться. Келли полагал, что вес личностные конструкты биполярны и дихотомичны (т.е. сущность мышления человека заключается в осознании жизненного опыта в терминах «чёрного» и «белого»). Все конструкты имеют 2 полюса: эмерджентный ( полюс сходства) – то, в чём 2 элемента считаются похожими или подобными и имплицитный полюс (полюс контраста)- то, в чём эти 2 противоположны третьему элементу.
Формальные свойства конструктов:
Диапазон применимости – то насколько большой класс явлений может охватить;
Фокус применимости – явления, которые в рамках диапазона применимости соответствуют наилучшим образом;
Проницаемость-непроницаемость – проницаемы открыт для проникновение в его границы нового опыта, непроницаемый наоборот;
Типы конструктов (классификация в соотвестствии с природой контроля, который они имплицитно осуществляют над своими элементами):
Упредительный к.- стандартизирует элементы, чтобы они были исключительно в его диапазоне, «ничего, кроме»;
Констелляторный к.- если явление относится к какой-то категории одного конструкта, то ему «приписывается» автоматически и ряд других характеристик, «сопутствующих» ему (напр.если человек по отсидел в тюрьме, то он «плохой», нечестный, вор, преступник, грабитель, необразованный и грубиян»);
Предполагающий – оставляет свои границы открытыми для альтернативных конструкций (противоположен 2 предыдущим);
Личность (исходя из взглядов Келли )- организованная система более или менее важных конструктов, человек использует её для интерпретации переживаний и предвидения событий.
Мотивация – Келли отрицает мотивацию, как движущую силу; по его мнению, сам факт Жизни заключает в себе толчок к развитию и движению; концепции мотивации – это видение психотерапевтов причин и смыслов, но не есть сама суть организации жижнедеятельности индивида.
Основной постулат теории Келли – Процессы личности - это проложенные в психике каналы, в русле которых человек прогнозирует события.Он обозначает то, что его интересует вся личность в целом, что поведение любой личности направлена на прогноз событий; он называет человека «исследователем» и утверждает, что люди сами управляют своими конструктами.