
- •В помощь практическому психологу методический сборник содержание
- •Пояснительная записка
- •Нормативно-правовое обеспечение деятельности практического психолога образования Нормативная база
- •Закон Украины «Об образовании»
- •30 Грудня 1999 р.
- •Положення про психологічну службу системи освіти України
- •1. Загальні положення
- •2. Основні завдання
- •3. Структура та управління психологічною службою
- •4. Зміст діяльності
- •5. Фінансування діяльності
- •Положения про психологічний кабiнет дошкiльних, загальноосвiтнiх та iнших навчальних закладiв системи загальної середньої освiти
- •2. Призначення психихологічного кабiнету та вимоги до його оформлення
- •3. Матеріально-технічне оснащення
- •5. Завiдування психологiчним кабiнетом.
- •Модели деятельности практического психолога
- •I. Психодиагностическое направление.
- •II. Психокоррекционное направление.
- •Организация коррекционной работы.
- •Основные принципы коррекционной работы.
- •III. Психологическое консультирование
- •Этапы психологического консультирования:
- •IV. Профилактическое (превентивное) направление.
- •V. Психологическое просвещение.
- •VI. Учебная деятельность.
- •VII. Научно-методическая, исследовательская работа.
- •VIII. Организационно-методическая работа.
- •1X.Связь с общественностью
- •Основные методы работы практического психолога
- •Практические психологи учреждений образования ведут такую документацию
- •Индивидуальные карты психолого-педагогического диагностирования
- •Отчетная документация практического психолога
- •Статистический отчет
- •Самоанализ
- •Требования к планированию деятельности психологической службы
- •Структура годового плана работы практического психолога
- •Основные разделы плана
- •Технолигия изучения эффективности деятельности практического психолога
- •1. Документы
- •2. Материалы практического психолога
- •3. Во время работы аттестационной комиссии предлагается
- •Рекомендации по оформлению опыта работы практического психолога
- •Рекомендуемые темы для написания творческих работ:
- •Рекомендации по использованию методического дня
- •Самообразование психолога
- •Литература
- •Характеристика Ученика _____________ __________ класса ___ школы _____________________________
- •План социально-психологического исследования семьи
- •Психологический анализ урока
- •3. Санитарно-гигиеническая характеристика профессии
- •Требования профессии к индивидуально-психологическим особенностям специалиста
3. Санитарно-гигиеническая характеристика профессии
3.1. Степень тяжести и напряженности Напряженный умственный труд, эмоциональная
труда нагрузка
3.2. Ограничения по полу и возрасту Ограничений нет
3.3. Режим труда и отдыха Нормированный рабочий день. Отпуск 56 кален-
дарных дней
3.4. Сменность Односменная
3.5. Загруженность анализаторов, Слуховой и зрительный анализаторы
функциональных систем Артикуляционный аппарат
3.6. Неблагоприятные факторы Эмоциональное напряжение, перегрузка нервной системы
3.7. Медицинские противопоказания Различные психические заболевания
Требования профессии к индивидуально-психологическим особенностям специалиста
4.1. Нейродинамика Ограничений нет. Приспособление за счет
индивидуального стиля деятельности
4.2. Психомоторика Специальные требования не предъявляются
4.3. Сенсорно-перцептивная сфера Специальные требования не предъявляются
4.4. Память Логическая
4.5. Внимание Хорошее распределение и концентрация
4.6. Мышление Творческое, логическое. Способность ориен-
тироваться в изменяющейся ситуации и быстро
принимать решение
4.7. Интеллект Развитый, вербальный
4.8. Речь Правильная, грамотно построенная
4.9. Эмоционально-волевая сфера Хорошая регуляция волевых и эмоциональных
процессов и состояний
4.10 Черты характера Уравновешенность, доброжелательность,
коммуникабельность, вежливость, толерантность
аккуратность, наблюдательность, стрессоустой-
чивость