Технолигия изучения эффективности деятельности практического психолога

Система оценивания эффективности работы психолога максимально согласована с нормативной документацией и отражает основные направления деятельности психологической службы учебного заведения. К числу оценки эффективности деятельности относятся: контрольные посещения, тематические проверки, аттестация, экспертиза деятельности.

Оценивание эффективности деятельности психолога учебного заведения

№	Виды деятельности	Самооценка	Оценка методиста
1. Планирование деятельности
1	Системность деятельности, отображение в годовом плане
2	Планирование психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса
3	Отображение в планах государственных (региональных, местных) программ, приказов и решений коллегии Министерства образования и науки Украины
4	Наличие, разработка собственной программы деятельности
5	Работа над научно-методической проблемой района
2. Психодиангостическая деятельность
1	Наличие и качество банка данных психодиагностических методик
2	Целесообразность психодиагностических исследований
3	Качество аналитических справок, составленных по результатам психодиагностических исследований
4	Качество рекомендаций, выданных психологом по результатам психодиагностических исследований
3. Коррекционно-развивающая работа
1	Наличие и качество банка данных коррекционно-развивающих программ
2	Качество авторских программ
3	Владение методами и приемами коррекционно-развивающей работы
4	Разнообразие форм коррекционно-развивающей работы
4. Консультационная деятельность
1	Организация и проведение групповых и индивидуальных консультаций по результатам психодиагностических методик
2	Качество разработки стратегии психологической помощи ученикам, которые имеют проблемы в обучении, поведении
5. Просветительская деятельность
1	Качество проведения просветительской работы с учащимися
2	Качество проведения просветительской работы с педагогами
3	Качество проведения просветительской работы с родителями
6. Учебная деятельность
1	Работа кружков
2	Разработка учебных курсов по выбору
3	Факультативные занятия
7. Связь с общественностью
1	Организация совместной работы специалистов смежных специальностей
2	Осуществление социального патронажа
8. Оценивание работы психолога с педагогами школы
1	Использование результатов психодиагностических исследований в работе классного руководителя
2	Помощь в осуществлении личностно-ориентированного подхода в обучении
3	Позитивное влияние на учащихся
4	Акмеологические аспекты работы с педколлективом
5	Влияние на социально-психологический климат коллектива
9. Участие в распространении и внедрении передового опыта в практической психологии
1	Посещение учебно-методических мероприятий
2	Внедрение в свою деятельность рекомендаций методических объединений психологов
3	Наличие собственного опыта, его распространение среди коллег

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ АТТЕСТАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ

Аттестация практических психологов осуществляется на основании следующих нормативно-правовіх документов:

Наказ Міністерстваосвіти і науки України

«Про атестацiю працiвникiв психологічної служби системи освiти»

(Від 1З.О1.2ООбр. № 9)

Вiдповiдно до Типового положення про атестапiю педагогiчних працiвникiв України iз змiнами i доповненнями (наказ Мiнтертва освiти Украъни вiд 01.12.98 р. № 419, зареестровано в Мiнiстерствi юстиції України 15.12.98 р. за № 792\3232) з метою атестацiї практичних психологiв, соцiальних педагогiв в дошкiльних, загальноосвiтнiх, професiйно-технічних та позашкiльних навчальних закладiв усiх типiв та форм власностi системи освiти (далi — навчальних закладiв); керiвникiв та методистiв обласних. районних (мiських) центрiв практичної психологiї i соцiальної рботи та методичних кабiнетiв вiдпвiдних вiддiлiв освiти, а також завiдувачiв та консультантiв психолого-медико-педагогiчних консультацiй (далi — ПМПК) усiх рiвнiв

Наказую:

1. Щорiчно до 20 вересня створювати атестацiйнi комiсiї:

1.1 Мiнiстеву освiти i науки України на базi Українського науково-методичного центру практичної психологiї i соцiальної роботи (комiсiя 4-го рiвня) для:

- атестацiї керiвникiв, методистiв районних (мiськiх) центрiв практичної психологiї і соцiальної роботи та методичних кабiнетiв вiдповiдних вiддiлiв освiти, зивiдувачiв та консультантiв районних (мiських) ПМПК на квалiфiкацiйну категорiю «спедiалiст вищої категорії» (за поданням комісії 3-го рівня);

- атестацiї керiвникiв та методистiв обласних центрiв практичної психологiї i соцiальної роботи, завiдувачiв та консультантiв регiональних ПМПК на квалiфiкацiйнi категорiї «спецiалiст», «спецiалiст II категорii», «спецiалiст 1 категорії», «спецiалiст вищоiї категорiї» (за поданням комiсiй З-го рiвня);

- встановлення (пiдтвердження) названим категорiям працiвникiв психологiчної служби педагогiчних звань (за поданням комісій 3-го рівня);

- розгляду апеляцiй на рiшення комісій 3-го рiвня;

1.2. Мiнiстерству освiти i науки Автономної Республiки Крим, управлiнням освiти i науки обласних, Київської та Севастопольської мiських державних адмiнiстрацiй на базі регіональних центрiв практичної психологiї i соцiальної роботи (комісії 3-го рівня) для:

- атестації практичних психологів, соціальних педагогів навчальних закладів на кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» (за поданням комiсiй 2-го рiвня);

- атестацiї керiвникiв, методистiв районних (мiськiх) центрiв практичної психологiї і соцiальної роботи та методичних кабiнетiв вiдповiдних вiддiлiв освiти, зивiдувачiв та консультантiв районних (мiських) ПМПК на квалiфiкацiйну категорiю «спедiалiстї», «спецiалiст II категорii», «спецiалiст 1 категорії» (за поданням комісії 2-го рівня);

- встановлення (пiдтвердження) названим категорiям працiвникiв психологiчної служби педагогiчних звань (за поданням комісій 2-го рівня);

- порушення клопотання перед комісією 4-го рівня про присвоєння або підтвердження працівникам слуби кваліфікаційних категорій «спецiалiст вищоiї категорiї» та (або) педагогічних звань;

- розгляду апеляцiй на рiшення комісій 2-го рiвня;

1.3. Районним (мiським) та районним у мiстах органам управлiння освiтою та вiдповiдним органам виконанчої влади районних державних адмiнiстрацiй i виконкомам мiських рад, яким пiдпорядкованi навчальнi заклади, на базi районних (мiських) центрiв практичної психологiї i соцiальної роботи та методичних кабiнетiв вiдповiдних вiддiлiв освiти (комiсiї 2-го рiвня) для:

- атестацiї практичних психологiв, соцiальних педагогiв навчальних закладiв на квалiфiкацiйнi категорiї «спецiалiст», «спецiалiст 11 категорiї», «спецiалiст 1 категорiї»;

- порушення клопотання перед комiсiєю З рiвня про присвоєння або пiдтвердження працiвникам служби квалiфiкацiйних категорiй «спецiалiст вищої категорiї» та (або) педагогiчних звань;

2. Атестацiйним комiсiям 2-4 рiвнiв органiзовувати свою дiяльнiсть та порядок атестацi працiвникiв психологiчної служби згiдно з Типовим положенням про атестацiю педагогiчних працiвникiв України (наказ Мiнiстерства освiти України вiд 20.08.93 р. № 310, зареєстровано в Мiнiстерствi юстицiї України 02.12.93 р. за № 176) iз змiнами i доповненнями (наказ Мiнiстерства освiти України вiд 01.12.98 р. № 419, зареестровано в Мiнiстерствi юстицiї України 15.12.98 р. за № 792\3232).

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника мiнiстра Огнев’юка В.О.

Мiнiстр С.М. Нiколаєнко

Дiюча квалiфiкацiйна характеристика практичного психолога, затверджена наказом Мiнiстерства освiти України вiд 20.08.1993 р. № 310, передбачає:

Практичний психолог вищої категорiї має вищу освiту зi спецiальностi «Психологiя», проявляє високий рiвень професiоналiзму, iнiцiативи, творчостi, досконало володiє ефективними формами, методами психологiчного забезпечення нанчально-виховного процесу, досяг високоi результативностi, якостi своєї працi, визначається загальною культурою, моральними якостями, що служить прикладом для наслiдування. Стаж педагогiчної роботи не менше 8 рокiв, у тому числi на посадi практичного психолога освiтньої установи - не менше 5 рокiв.

Практичний психолог 1 категорiї має вищу освiту зi спецiальностi «Психологiя», виявляє грунтовну професiйну компетентнiсть, добре володiє ефективними формами, методами психологiчного забезпечення педагогiчного процесу, досяг значних результатiв у психолого-педагогiчнiй дiяльностi, визначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслiдування. Стаж педагогiчної роботи не менше 5 рокiв, у тому числi на посадi практичного психолога освiтньої установи — не менше 5 рокiв.

Практичний психолог II категорії має вищу психологiчну освiту, виявляє достатнiй професiоналiзм, використовує сучаснi форми, методи психологiчного забезпечення навчання та виховання, розвитку дiтей, вихованців, учнiв, досяг вагомої результативностi у психолого-педагогiчнiй дiяльностi, вiдзначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслiдування. Стаж педагогiчної роботи не менше З рокiв, у тому числi на посадi практичного психолога освiтньої установи — не менше 1 року.

Практичний психолог має вищу психологiчну освiту, професiйно компетентний, забезпечує нормативнi рiвнi психологiчної пiдтримки педагогiчного процесу, задовольняє загальнi етичнi та культурнi вимоги до педагогічних працiвникiв.

Аттестация практических психологов проводится с целью активизации их творческой профессиональной деятельности, повышение ответственности за результаты своей деятельности, стимулирование непрерывного профессионального образования.

Аттестация практических психологов осуществляется на основе:

1. Изучения содержания и результатов работы, оценки уровня профессиональной компетентности специалистов;

2. Оценки уровня теоретической подготовки;

3. Рассмотрения отзывов педагогических работников, родителей и учащихся;

4. Характеристики руководителя учреждения.