7. История тестов способностей и тестов достижения

8. История личностной психодиагностики

Для определения предметных знаний в процессе образования и для выявления профессиональных умений и навыков, необходимых в профессиональных консультациях и при проведении профессионального отбора, были созданы тесты достижений, которые диагностируют сформированность знаний, умений и навыков у людей, прошедших определенные обучающие программы.

Первое появление тестов достижений связано со сменой устной формы контроля на письменную форму контроля в 1845 г. в Бостонской школе.

1972 г. в США – отбор чиновников на государственную службу проводится на основании использования тестов достижений. Один из ведущих тестов достижений, определяющий уровень обученности школьников в разных классах, является Стэндфордский тест достижений, который используется и в настоящее время в США.

Россолимо, 1909г. – работа по созданию теста, направленного на диагностику психических процессов в норме и патологии – индивидуальный психологический профиль. Диагностировал 11 психических процессов, которые подразделялись на 3 группы:

1. Воля и внимание

2. Точность и прочность восприятия

3. Ассоциативные процессы

Оценка производилась по 10-балльной шкале на основании 10 сформулированных в каждой шкале вопросов. Особенность теста – графическое представление соотношений различных психических процессов, что помогало посмотреть на человека с позиции целостности. Это первая работа с графическим выражением данных о психологическом профиле человека.

Тест не подразделялся по возрастным границам. Это было основано на том, что тест оценивал первичные умственные способности, а не вторичные, которые образуются в процессе жизни.

Примерно в это же время Лазурский основывает направление дифференциальной психологии, которая называется научной характерологией. Он утверждает, что личность человека строится на основании его склонностей, предпосылками которых являются нейродинамические процессы. Он делает важный ход в науке, в отличие от френологии Галя, он объясняет различия между людьми различием протекания нервных процессов, на основании которых можно выстроить классификацию типов характеров. Френология Галя основана на различии типов людей на основании степени развития конкретных мозговых структур. Лазурский основал метод естественного эксперимента, в процессе которого можно изучать характерные особенности человека в целом, наблюдая за его естественным поведением, воздействуя на это поведение с помощью изменения естественных условий эксперимента.

9. Психодиагностика в России

В первые десятилетия 20 века в России происходит активное развитие психотехники и педологии. В основном заимствуются зарубежные тесты с незначительными изменениями стимульного материала и условий проведения. Появляется ряд психодиагностических работ, которые делают существенный вклад в развитие российской психодиагностики. В 1928 году Болтунов создает шкалу измерения ума, в основании которой был положен тест Бене-Симона в переводе Соколовым. Задания данного теста были существенно изменены, так же данный тест Болтунова можно было использовать в групповой диагностике. К тому же он вводит в свой тест временные ограничения или хронометраж.

Сыркин: выявил связь умственной одаренности с социальным статусом респондентов, тем самым психодиагностика сделала первый шаг наступления на идеологию партии, а конкретно, на идею о внеклассовом равенстве людей. В развитии психотехники большой вклад внесли принципы рефлексологии, автором которой явился Бехтерев. В 1909 году на основании идей рефлексологии был создан бланк профессионального отбора людей, поступающих в воздухоплавательные и подводные войска. Учитывался так же уровень развития интеллекта.

В 20-е годы 20 века идеи Сеченова легли в основании психологии труда и дальнейшего развития психотехники. В 1920 году была принята научно-исследовательская и научно-практическая программа, основными направлениями которой были:

1. Изучение свойств человека как субъективного фактора труда

2. Изучение и изменение средств труда и его материальных условий

3. Изучение рациональных методов организации труда.

В 20-30 годы 20 века в России было открыто 12 исследовательских институтов и около 150 лабораторий, занимающихся психодиагностикой и психологией труда.