22. Способы исследования эмоционального фона человека

Восприятие экспрессии лица методика самооценки базисных эмоциональных состояний ,предложенная К.Изардом (1976). Эта методика (шкала дифференцированных эмоций) представляет собой список общеупотребительных эмоциональных состояний , стандартизированных и переводящих индивидуальное описание эмоционального переживания в отдельные категории эмоций

Хронологическая регистрация методики выявления эмоциональности в мнемических процессах на основе анализа актуализации по памяти ранее пережитых эмоций четырех модальностей : радость , страх , гнев , неприятные переживания.

Цветовой тест Люшера

23. Методика цветовых выборов Люшера

В настоящее время существует два варианта теста Люшера: краткий и полный. При применении краткого варианта используется набор (таблица) из восьми цветов: — серого (условный номер — 0), темно-синего (1), сине-зеленого (2), красно-желтого (3), желто-красного (4), красно-синего или фиолетового (5), коричневого (6) и черного (7).

Полный вариант цветового теста Люшера («Клинический цветовой тест») состоит из восьми цветовых таблиц:

«серого цвета»

«8-ми цветов»

таблица 7 форм, соответствующих цветам (исключая черный)

«4-х основных цветов»

«синего цвета»

«зеленого цвета»

«красного цвета»

«желтого цвета»

таблица 8 цветов (повторный выбор)

Сама процедура тестирования состоит в упорядочивании цветов испытуемым по степени их субъективной приятности. Тестирование проводится при естественном освещении, однако недопустимо воздействие на таблицу цветов прямого солнечного света. Инструкция предусматривает просьбу отвлечься от ассоциаций, связанных с модой, традициями, общепринятыми вкусами и постараться выбирать цвета, только исходя из своего личного отношения.

Поскольку выбор цвета основан на бессознательных процессах, он указывает на то, каков человек на самом деле, а не на то, каким он себя представляет или каким бы он хотел быть, как это часто случается при использовании опросных методов.

Результаты цветовой диагностики Люшера позволяют произвести индивидуальную оценку и дать профессиональные рекомендации о том, как можно избежать психологического стресса и физиологических симптомов, к которым он приводит. Кроме того, тест Люшера предоставляет дополнительную информацию для психотерапии и гомеопатической терапии.

Сторонники применения теста Люшера утверждают, что он позволяет провести быстрый и глубокий анализ личности на основе информации, полученной при простом ранжировании цветов.

24. Феномен интеллекта и его структура

В настоящее время существуют разные определения понятия интеллекта:

1. «Способность сознательно приспосабливаться к новой ситуации».

2. «Способность к обучению, обучаемость».

3. «Совокупность тех или иных способностей».

4. «Способность адаптироваться к окружающей среде».

Известный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривал интеллект как «глобальную способность человека разумно действовать, рационально мыслить и справляться с жизненными ситуациями», т.е. как

«умное поведение». Основу интеллекта составляет способность человека выделить в ситуации существенные свойства и привести свое поведение в соответствии с ними. В этом понимании выделяют два основных компонента: интеллект как способность познавать окружающий мир и как способ регуляции на основе этого познания.

Интеллект является одним из самых сложных и многоуровневых образований человеческой психики. По мнению исследователей, в структуру интеллекта входит, во-первых, система психических процессов, при помощи которой человек отражает и познает окружающий мир. В этой системе три базовых блока: внимание, память и мышление. Путь познания – от ощущения (восприятие, представление, воображение) к абстрактному мышлению. Во-вторых, блок оценки ситуации; в-третьих, принятие решения; в-четвертых, регуляция поведения. Завершается вся система интеллекта самооценкой и самоконтролем. Эмоции подключаются к блоку оценки ситуации и принятия решения, а волевой компонент очень важен на стадии принятия решения и регуляции поведения.

В 1938 году Терстоун исследовал различные стороны интеллекта и выделил в нем семь структурных элементов («первичных умственных потенций»):

1. Счетная способность – способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;

2. Вербальная (словесная) гибкость – легкость, с которой человек может объясняться;

3. Вербальное восприятие – способность понимать устную и письменную речь;

4. Пространственное восприятие – способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

5. Память;

6. Способность к рассуждению;

7. Быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.

Как показали дальнейшие исследования, данные элементы связаны друг с другом, что говорит о наличии единого, общего фактора умственной энергии (интеллекта).