
- •1. Методика проведення позакласної роботи з математики. Питання методики поглибленого вивчення математики.
- •2. Рівняння і нерівності в основній школі і методика їх вивчення.
- •Властивості логарифмічної функції.
- •5. Методика вивчення числових систем. Проценти.
- •Округлення чисел
- •Мікрокалькулятори
- •Комп'ютери
- •8. Вивчення алгебраїчних виразів і їх тотожніх перетворень в шкільному курсі математики.
- •9. Методика вивчення тригонометричних рівнянь і нерівностей.
- •10. Методика вивчення і застосування похідної в шкільному курсі математики.
- •11. Методика вивчення показникових рівнянь і нерівностей.
- •15. Означення математичних понять. Види означень. Логічні помилки в означеннях понять.
- •16. Методика вивчення теми «Тіла обертання».
- •17. Методика вивчення теми «многогранники».
- •18. Задачі в навчанні математиці. Методика розв’язування математичних задач.
- •19. Методика введення первісної (поняття) та її застосування в шкільному курсі математики.
- •20. Об’єми і площі поверхонь геометричних тіл. Методика вивчення.
- •28. Аналіз програм з математики зош. Проблема досягнення обов’язкових результатів навчання.
- •38. Методика вивчення теми «Подібність фігур».
- •40. Методика вивчення теми "Чотирикутники".
Властивості логарифмічної функції.
Область визначення логарифмічної функції — множина всіх додатних чисел.
Область значень логарифмічної функції — множина всіх дійсних чисел.
Логарифмічна функція на всій області визначення R+ зростає, якщо а > 1 і спадає, якщо 0 < а < 1.
Для будь-якого а > 0 (а≠1) виконуються рівності:
а)logal = 0;б)logaa= 1;
в) loga (xy) = loga x + loga у, якщо x > 0, у > 0;
г)
,
якщо
x
>
0,
у
>0;
ґ)
для будь-якого числа х > 0 і будь-якого
pєR
З
окремими випадками степеневої функції
учні ознайомлювалися в 7 і 8 класах (у
= х2,
у =х3
, у =
).
Однак на тому етапі навчання термін
«степенева
функція» і відповідне означення ще не
вводились, оскільки ще не відбулось
розширення поняття степеня до степеня
з дійсним показником.
При сталому дійсному показнику р і змінному додатному х маємо функцію у = хр, яку називають степеневою.
Властивості степеневої функції залежать від заданого значення р.
Доцільно розглянути різні можливі множини значень.
І. Нехай р — натуральне число.
Назвімо властивості функції.
1. Область визначення функції - множина всіх дійсних чисел. Область значень залежить від парності чи непарності р. Якщо р — парне, то область значень у=хр є множиною невід'ємних чисел, а якщо непарне, то – множиною R всіх дійсних чисел.
2. Функція парна при парному р і непарна - при непарному/?.
3. При х = 0 і у = 0, при х = 1 і у = 1, тобто всі графіки степеневих функцій проходять через початок координат і точку (1; 1).
4.
При парному
p
функція зростає на проміжку [0; +
)
і спадає на проміжку (-
;
0].
При непарному p функція зростає на всій області визначення.
5. При парному р графіки степеневих функцій схожі з графіком функції у = x2, а при непарному - з графіком функції у=x3.
II. Нехай p - ціле від'ємне число.
У
цьому випадку функція у
= хp
визначена на множині всіх дійсних чисел,
крім х=0.
Коли p
- парне від'ємне число, множиною значень
функції є множина всіх додатних
чисел. Функція парна на області визначення
і графік, складаючись з двох віток,
симетричний щодо осі у;
y=xp
зростає за
x
(-
;0)
і спадає за х
(0;
+
).
Коли р -
непарне від'ємне число, множиною
значень функції є об'єднання
двох
числових проміжків (-
;
0) і (0; +
).
Функція непарна, спадна на всій області
визначення, графік її симетричний
стосовно початку координат.
III.
Нехай р -
дробове додатне число, тобто р
=
,
де т
і п -
натуральні
числа.
З
урахуванням означення степеня з дробовим
показником степенева функція матиме
вигляд у=х
=
.
3 окремим випадком такої функції (у=
)
учні ознайомились в курсі алгебри 8
класу.
При
р =
,
р =
степенева функція має вигляд у=
,
у=
відповідно.
Графіки двох останніх функцій схожі за
формою з графіком функції y=
.
Неважко довести, що всі функції зростаючі,
їхня область визначення залежить від
показника кореня. Для парних п
функція визначена лише для невід'ємних
значень х,
для непарних - за будь-якого дійсного
х.
У загальному випадку функція у=
розглядається лише при х
0.
Варто
звернути увагу учнів на те, що функції
у=х2
і y=
при х
0,
у=хз
і у=
при х
R
- взаємно
обернені.