38. Методика вивчення теми «Подібність фігур».

Подібність по Погорєлову означається так: "Дві фігури називаються подібними, якщо вони переводяться одна в одну перетворенням подібності" (Перетворення фігури F в фігуру називається перетворенням подібності, якщо при цьому перетворенні відстані між точками змінюються в одну й ту ж саму кількість разів). Дві фігури називаються подібними і познач. . Найважливішим в даній темі є питання про подібність трикутників. Два трикутники називають подібними, якщо відповідні кути рівні, а відповідні сторони пропорційні.

Якщо ~ то , ,АВ/А₁В₁=АС/А₁С₁=ВС/В₁С₁.

Учні формулюють три ознаки подібності: 2 трик. подібні, якщо:

1. Два кути одного відповідно дорівнюють двом кутам другого;

2. Дві сторони одного пропорційні двом сторонам другого і кути, утворені цими сторонами, рівні;

3. Сторони одного трикутника пропорційні сторонам другого трикутника.

Дов.1.: Дано трикутники АВС і ; .Довести: ~ Побудуємо трикутник А₂В₂С₂ - одержується перетворенням гомотетії з коефіцієнтом гомотетії к=АВ/ Тоді . = , = , = . =AB.

Отже, =

На основі ознак рівності і подібності трикутників можна довести багато теорем. Особливо ефективний метод подібності при розв'язуванні задач на побудову.

39. Методика проведення перших уроків планіметрії.

Систематичний курс геометрії починають вивчати в 7 класі.

Основна мета перших уроків геометрії – дати поняття про геометрію, систематизувати наочні уявлення про найпростіші геометричні фігури, ввести первісні (не означувані) поняття і поставити учнів перед потребою ввести означення деяких відомих їм фігур (відрізок, півпряма, півплощина, кут, трикутник, паралельні прямі), розглянути первісні та означувані відношення, сформулювати основні властивості найпростіших фігур і властивості вимірювання відрізків і кутів, які наприкінці теми буде названо аксіомами. На перших уроках також вводиться поняття про теореми, їх доведення і аксіоми. В учнів формується потреба в доведенні нових тверджень за допомогою аксіом і вже доведених тверджень. Вони набувають перші уміння виконувати доведення.

Важливим завданням перших уроків є формування геометричної мови на основі вже відомої і нової для учнів термінології.

Вже на перших уроках учні вивчають такі аксіоми:

• Аксіома належності точок і прямих: 1) Хоча б яка була пряма, існують точки, що належать цій прямій, і точки, що не належать їй. Через будь-які дві точки можна провести пряму, і до того ж одну;

• взаємного розміщення трьох точок прямої: 2) З трьох точок на прямій одна і тільки одна лежить між двома іншими;

• Аксіоми вимірювання відрізків: 3) Кожний відрізок має певну довжину, більшу від нуля. Довжина відрізка = сумі довжин частин, на які він розбивається довільною точкою;

• про розбиття площин прямою: 4) Пряма розбиває площину на дві півплощини;

• Аксіома вимірювання кутів: 5) Кожний кут має певну градусну міру, більшу від 0. Розгорнутий кут =180⁰. Градусна міра кута = сумі градусних мір кутів, на які він розбивається променем;

• відкладання відрізків і кутів: 6) На півпрямій від початкової точки можна відкласти відрізок заданої довжини, і тільки один; 7) Від півпрямої в задану півплощину можна відкласти кут, менший 180⁰ і тільки один;

• про існування трикутника, рівного даному: 8) Який би не був трикутник, існує рівний йому у заданому розташуванні стосовно даної півпрямої;

• Аксіома паралельних: 9) Через точку, що не лежить на даній прямій, можна провести на площині не більш як одну пряму, паралельну даній.