- •Економіка освіти Навальна м.І. Тема № 1. Освіта як предмет економічного дослідження
- •Тема № 2. Освіта в економічних концепціях
- •Тема № 3. Освіта в умовах ринкової економіки
- •Тема № 4. Освітня діяльність: сутність та її організація
- •Тема № 5. Держава і освіта
- •Тема № 6. Фінансування системи освіти
- •Тема № 7. Соціально-економічна ефективність освіти
- •Тема № 8. Навчальний заклад як суб'єкт господарювання
- •Тема № 9. Кадрові та навчально-матеріальні ресурси закладу освіти
- •Тема № 10. Фінансово-господарська діяльність навчальних закладів
- •Тема № 11. Освіта в XXI столітті: перспективи розвитку
Тема № 2. Освіта в економічних концепціях
Чиє це твердження? «Держава повинна забезпечувати оволодіння населенням елементарними навичками – читати, писати, рахувати…». |
А Сміт |
В Петті |
А Маршалл |
Д Рікардо |
Хто із мислителів так вважав? «Заробітна плата робітників обов'язково має залежати від рівня витрат на освіту і навчання, від рівня розвитку здібностей робітників до праці…».
|
А Сміт |
В Петті |
А Маршалл |
Д Рікардо |
Яку економічну проблему Маршалл назвав однією з найважливіших?
|
проблему визначення принципів розподілу витрат на освіту між державою та батьками |
проблему некваліфікованих працівників |
проблему розподілу доходів на освіту між державою та батьками |
проблему неефективного виробництва |
Хто запровадив поняття «жива речовина»? |
Д. Рікардо |
В. Петті |
А. Маршалл |
В.І. Вернадський |
Чиє це твердження? «Людина повинна мислити у планетарному аспекті…» |
С. Струмілін |
В. Петті |
А. Маршалла |
В.І. Вернадського & |
Якою розглядалася освіта у XVIII-XIX століттях? |
в загальновиховному значенні |
система освіти вважалася самостійною і важливою галуззю діяльності |
загальновиховному значенні, і сама собою система освіти не вважалася самостійною і важливою галуззю діяльності |
загальновиховному значенні, і сама собою система освіти вважалася самостійною і важливою галуззю діяльності |
Хто зробив розрахунок рентабельності закладів освіти від початкового до вищого рівня? |
С. Струмілін & |
В. Петті |
О. Анчишкін |
В.І. Вернадського |
Коли виникла концепція «людського капіталу»?
|
XVIII-XIX століттях |
в 60-х роках XX століття & |
в 60-х роках XІX століття |
в XXІ столітті |
На що сконцентрована на основна увага в дослідженнях теоретиків «людського капіталу»? |
на проблемах економічної ефективності інвестицій у людину & |
на проблемах економічної ефективності розподілу доходів у людини |
на проблемах нагромадження капіталу людиною |
всі відповіді вірні |
Від чого залежить функція сукупного виробництва, у моделях економічного росту концепції людського капіталу? |
активів фізичного капіталу & |
робочої сили |
активів людського капіталу, втіленого в робочій силі |
всі відповіді вірні |
На чому ґрунтується теорія раціональних очікувань? |
на положенні про керівну роль інформації для дій ринкових суб'єктів & |
на положенні про економічну ефективність інвестицій у людину |
на положенні про нагромадження капіталу людиною |
немає правильної відповіді |
Хто був засновником теорії раціональних очікувань? |
Пітер Друкер |
Роберт Лукас & |
Лестер Туроу |
Джозеф Стігліц |
Ким була сформульована концепція «культурного капіталу»? |
Борд'ю, Пассероном та Бурданом & |
Друкером, Пассероном та Бурданом |
Друкером, Пассероном та Лукасом |
Лукасом, Друкером |
Яка суть концепції «культурного капіталу»? |
вчителі визначають сутність та зміст освіти |
хто немає влади в суспільстві, визначають сутність та зміст освіти |
освіта повинна формуватися незалежно від поглядів влади на неї |
ті, хто має владу в суспільстві, визначають сутність та зміст освіти відповідно до своїх власних переконань та інтересів & |
В чому полягає суть теорії «соціального контролю»? |
освіта має бути і є знаряддям пригноблення |
школа має обов'язок готувати патріотичних громадян, з ідеалами служіння суспільству |
освіта має бути і є знаряддям пригноблення і навіть репресій & |
всі відповіді вірні |
Назвіть основних представників постмодернізму? |
Ж Бодрійар, Ж-Ф Ліотар, К Райт-Міллс & |
К Кумар, А Гідденс |
А Турен |
всі відповіді вірні |
Що виступає предметом уваги постмодерністів? |
процеси змін у системі виробництва |
зміни в ролі людини |
зміни в соціальному середовищі |
всі відповіді вірні & |
Хто так вважав? «Знання перестають бути відгалуженням тих факторів, які були вирішальними в попередніх фазах, і навпаки, стають їх фундаментом».
|
Алвису Тоффлеру & |
Пітер Друкер |
Лестер Туроу |
Джону Нейсбиту |
На думку Ландвела в чому полягає суть концепції «Економіка, що вчиться»?
|
економіка, в якій успіх індивідів, фірм і регіонів відображає їх здатність вчитися |
економіка, в якій зміни є рішучими і старі навички забуваються, а нові — в попиті |
економіка, в якій навчання здійснюється у всіх частинах суспільства |
всі відповіді вірні & |
Доберіть правильне визначення поняттю – «Організація, що вчиться»? |
організація, яка готова до змін |
організація, яка легко дає відповідь ринку і надає широкі повноваження своїм членам |
організація, яка не може дати відповідь ринку і надає широкі повноваження своїм членам |
організація, яка готова до змін, яка легко дає відповідь ринку і надає широкі повноваження своїм членам & |
Хто намагався дати вартісну оцінку людини та її корисних властивостей? |
А Сміт |
В Петті & |
А Маршалл |
Д Рікардо |
Хто розділив працю на просту та кваліфіковану? |
А Сміт |
К Маркс & |
А Маршалл |
Д Рікардо |
Хто виділив у складі здібностей робітника загальні і специфічні здібності? |
А Сміт |
В Петті |
А Маршалл & |
Д Рікардо |
«Людина повинна мислити і діяти у планетарному аспекті…». Чиє це твердження? |
Д. Рікардо |
В. Петті |
А. Маршалл |
В.І. Вернадський & |
Який сектор освіти за підрахунками Струмілін С.Г., дає найвищу віддачу державиі? |
початкова освіта громадян & |
вища освіта |
дошкільна освіта |
всі відповіді вірні |
Хто розрахував забезпеченість робочої сили США фондом освіти? |
С Струмілін & |
В Петті |
О Анчишкін |
В Марцинкевич |
Представником якої школи був Теодор Шульц? |
американської |
німецької |
чиказької & |
французької |
Хто розглядає освіту як засіб відбору, який відділяє найздібніших від менш здібних працівників? |
Дж. Стігліц |
Л. Туроу |
П. Вайлс |
всі відповіді вірні & |
Хто із науковців запропонував тип моделі, заснований на структурних змінах у виробництві кінцевих та проміжних товарів? |
Н. Стокі & |
Р. Лукас |
Л. Туроу |
немає правильної відповіді |
Хто займався питаннями професійної підготовка та економічного зростання? |
Р. Лукас і Дж. Стігліц & |
Н. Стокі |
Р. Лукас та Л. Туроу |
П. Вайлс |
Доберіть правильне визначення до поняття – мерітократія? |
це коли влада в суспільстві належить еліті обдарованих |
це коли влада в суспільстві належить групі найбагатших |
це коли влада в суспільстві належить бідним |
немає правильної відповіді |
Доберіть правильне визначення до поняття – плутократія? |
це коли влада в суспільстві належить еліті обдарованих |
це коли влада в суспільстві належить групі найбагатших |
це коли влада в суспільстві належить бідним |
немає правильної відповіді |
Хто так вважав? Освітні заклади, не здатні навчити своїх студентів елементарним правилам, як справлятися з реальністю, що їм зустрінеться. |
Н. Стокі |
Р. Лукас |
Л. Туроу |
П. Друкер & |
Хто так вважав? «Освіта відповідає за те, щоб не допустити переродження мерітократії в плутократію». |
Н. Стокі |
Р. Лукас |
П. Друкер |
Л. Туроу |
На чому акцентує увагу японська освіта за дослідженням Омае К.? |
індивідуалізму |
гармонізації роботи командою & |
особистісний підхід |
самостійній роботі |
Хто так вважав? «Найсильніші діти вчаться використовувати свій інтелект допомагаючи слабшим товаришам та налагоджуючи міжособові відносини…» |
Н. Стокі |
Р. Лукас |
К. Омае & |
Л. Туроу |
Хто із науковців концентрує увагу на розробці механізму підвищення конкурентоспроможності країни через конкурентоспроможність її підприємств? |
М. Портер & |
Н. Стокі |
Р. Лукас |
К. Омае |
Назвіть період, який характеризується пануванням індивідуалізму, відношенням до людини як до простого представника класу чи іншої соціальної групи? |
постмодернізм |
Модернізму & |
індустріалізм |
постіндустріалізм |
Представники якого економічного напрямку стояли на позиції розширення обсягів суспільного сектору, та поступового усунення меж між виробництвом і споживанням? |
Постмодернізм & |
модернізму |
індустріалізм |
постіндустріалізм |
Хто так вважав? «Країни, які більше інвестують в освіту, матимуть великі можливості конкурувати…»
|
Дж. Нейсбіт і П. Аборден & |
Н. Стокі, Р. Лукас |
П. Тоффлер |
Т. Годін, Р. Рейч |
Чия це фраза: «…Показове суспільство», буде замінена на початку XXI сторіччя «суспільством освіти»? |
Н Стокі |
Р Лукас |
П Тоффлер |
Т Годін & |
Хто із мислителів стверджував, що тільки політика, яка ґрунтується на скороченні робочого дня і універсальній професіоналізації, зможе забезпечити участь кожного у вигодах соціального прогресу? |
А Горц |
Р Лукас |
П Тоффлер |
Т Годін |
Хто виділяє три види праці: служба рутинного виробництва, служба персоналу та символічно-аналітична служба? |
А Горц |
Р Лукас |
Р Рейч & |
П Тоффлер |
Хто не представляє служби рутинного виробництва? |
працю промислових робітників |
робітників фізичної праці & |
тих, хто працює з інформацією |
немає правильної відповіді |
До якої служби відносяться люди, що виконують цю роботу, повинні заслуговувати на довіру, бути пунктуальними і симпатичними? |
Служби рутинного виробництва |
Служби персоналу & |
Символічно-аналітичні служби |
Служби профспілкові |
Чим займаються символічно-аналітичні служби? |
розробкою ініціатив, винахідництво та інновації & |
виробництвом продукції |
наданням інформаційних послуг |
всі відповіді вірні |
В якої із служб найвищі доходи? |
служби рутинного виробництва |
служби персоналу |
символічно-аналітичні служби & |
служби профспілкові |
В якої із служб високі, але не постійні доходи? |
служби рутинного виробництва |
служби персоналу |
символічно-аналітичні служби & |
служби профспілкові |
Для якої із служб необхідні навички — оригінальність, інтелект, винахідливість? |
служби рутинного виробництва |
служби персоналу |
символічно-аналітичні служби & |
служби профспілкові |
Над якою проблематикою з напрямку економіки освити працювали російські вчені? |
практичне визначення зовнішньої економічної ефективності освіти |
величини приросту національного доходу країни залежно від зростання освіченості та кваліфікації працівників |
всі відповіді вірні |
немає правильної відповіді |
Хто розробив концепцію «людського капіталу»? |
Г. Беккер та Т. Шульц & |
А. Сміт та Д. Рікардо |
К. Маркс та Ф. Енгельс |
Ф. Кене та В. Петті |
