Методика преподавания черчения

1. Средства активизации познавательной деятельности учащихся на уроках черчения.

2. Методика проведения графических работ по черчению.

3. Методика применения наглядных пособий на уроках черчения. Классификация наглядных пособий.

4. Обучение школьников правилам и способам нанесения размеров на чертежах.

5. Назначение и правила использования учебника и справочной литературы на уроках черчения.

6. Методика проведения уроков по теме «Проецирование».

7. Методика проведения уроков по теме «Аксонометрические проекции».

8. Методика проведения уроков по теме «Технический рисунок».

9. Методика проведения уроков по теме «Сечение».

10. Методика проведения уроков по теме «Разрезы».

11. Методика проведения уроков по теме «Общие сведения о соединениях деталей».

12. Методика проведения уроков по теме «Резьба».

13. Проверка и оценка знаний, умений, навыков учащихся на уроках черчения.

Содержание учебных дисциплин Психология

Тема 1. Внимание как психический процесс. Организации внимания в процессе обучения

Понятие о внимании. Функции внимания. Основные свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, распределение, переключение и объем. Виды внимания и их учет в учебно-воспитательном процессе.

Тема 2. Память, ее функции, виды. Условия успешного запоминания.

Понятие о памяти. Классификация видов памяти (по целенаправленности личности, по способу сохранения информации, по длительности сохранения). Характеристика процессов памяти. Индивидуальные особенности памяти. Рациональные приемы запоминания.

Тема 3. Психологические характеристики мышления.

Понятие и функции мышления. Формы мышления. Логические операции и виды мышления. Индивидуальные и возрастные особенности мышления. Развитие мышления в процессе обучения.

Тема 4. Психологические особенности воображения.

Понятие о воображении. Функции воображения. Виды воображения. Психологические механизмы воображения: комбинирование, акцентирование, аналогия. Развитие воображения.

Тема 5. Понятие темперамента. Учет типа темперамента школьника в педагогическом процессе.

Темперамент как характеристика индивидных свойств человека. Свойства темперамента. Типы темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик и их учет в работе с детьми.

Тема 6. Психологические особенности способностей.

Понятие о способностях. Задатки. Уровни способностей. Общие и специальные способности. Понятие о художественных способностях. Условия развития способностей.

Тема 7. Понятие возраста в психологии. Периодизация психического развития.

Понятие возраста в психологии. Паспортный, физический психологический возраст человека. Социальная ситуация развития. Ведущий вид деятельности. Понятие кризиса возрастного развития. Психологические новообразования возраста. Периодизация детского развития.

Тема 8. Учебная деятельность младших школьников.

Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте. Структура учебной деятельности: мотивация, учебная задача, учебные действия, контроль (самоконтроль), оценка (самооценка). Учащийся как субъект учебной деятельности.

Тема 9. Особенности общения младших школьников.

Усвоение правил и норм общения в младшем школьном возрасте. Динамика межличностных отношений и общения младших школьников. Роль учителя в формировании межличностных отношений детей младшего школьного возраста.

Тема 10 . Особенности психического развития в подростковом возрасте

Общая характеристика подросткового кризиса. Чувство взрослости - центральное новообразование психики подростка. Интимно-личностное общение – ведущий вид деятельности подростка. Особенности учебной деятельности подростков.

Тема 11. Психологическая характеристика общения.

Понятие общения. Функции, виды, формы, уровни общения. Структура общения. Характеристика сторон общения. Средства, эффекты и механизмы взаимопонимания.

Тема 12. Конфликт – социально-психологический феномен.

Конфликт – социально-психологический феномен. Понятие и типология конфликтов. Функции, структура, динамика конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Трудности профилактики конфликтов и способы их предупреждения. Методы разрешения конфликтов.

Тема 13. Психологические характеристики малой группы.

Понятие о малой социальной группе. Основные характеристики (параметры) малой группы. Внутригрупповые процессы. Феномен лидерства и руководства в малой группе. Педагогическое изучение малой группы