12. Колективний спосіб навчання у початковій школі. Подайте методику створення динамічних груп за технологією о.Рівіна. Наведіть приклад

Колективний спосіб навчання – це така організація процесу, коли навчання проводиться за допомогою спілкування в динамічних парах, де кожен учень навчає кожного.

Технологія колективного способу навчання має такі переваги:

1. Завершеність у здобутті знань найвищі кінцеві результати

2. Безперервна передача отриманих знань один в одного, один одному

3. Участь в педагогічному процесі учасників різного рівня ЗУН

4. Виконання завдань впливає на здібності школяра

5. Здійснюється формування педагогічних здібностей кожного учасника

6. Збагачення словникового запасу, розвиток комунікативності

21. Метод проектів у початковій школі. Розробіть фрагмент модельного уроку з предмету «я і Україна» та доведіть ефективність його застосування

Метод проектів (від грецької – шлях дослідження) – це система навчання, у процесі якої учні здобувають знання шляхом планування і виконання практичних завдань (проектів), які поступово ускладнюються.

Метод проектування дозволяє:

• самостійно здобувати знання;

• систематизувати їх;

• орієнтуватися в інформаційному просторі

• вчити проблеми та приймати рішення щодо її виконання

Характерні ознаки методу проектів:

1. * наявність певної значущої для учнів проблеми;

2. * вихідний момент - інтереси дітей;

1. * домінування принципу  самостійності у діяльності учнів;

2. * використання різноманітних форм діяльності учнів: індивідуальна, парна, групова;

3. * зв’язок теорії з практикою;  

4. * зв’язок з реальним життям;

5. * забезпечення  максимальної  пізнавальної  активності учнів;

6. * розвиток творчих навичок учнів, критичного мислення, вмінь самостійно шукати інформацію;

7. * використання різноманітних методів, засобів навчання;

8. * здійснення  монопредметних, міжпредметних  та надпредметних зв’язків;

9. * інтегрування знань, умінь з різних галузей науки і мистецтва;

10. * створення матеріалів, які є різними за змістом і формою, але готові до застосування на практиці;

11. * із об’єктів навчання учні перетворюються на суб’єктів навчання;

12. * включає в себе елементи особистісно-орієнтованого навчання, педагогіки співробітництва, діяльнісного підходу у навчанні;

13. * є однією із сучасних форм  особистісно-орієнтованого навчання.

Етапи проведення роботи над проектом:

1. організаційний етап – вчитель (учень) повідомляє учням тему, мету, кінцевий результат, завдання та план виконання роботи (учні можуть пропонувати свої пропозиції)

2. підготовчий етап – відбувається збір матеріалу, ознайомлення з навчальною інформацією, виконання можливо якихось вправ

3. проектна робота – опрацювання зібраної інформації (словники, довідники, правдиві зібрання інформації)

4. оформлювальний – оформлення результатів проекту (малюнки, слайди, презентації, альбоми)

5. презентація проекту (доповідь) – учні розповідають про свою роботу, демонструють кінцевий продукт, захищають свої ідеї і відповідають на питання

6. підбиття підсумків (аналіз виконаної роботи, виявлення недоліків, виділення позитивного)

Типи проектів:

• Від кількості учасників (індивідуальні, групові, колективні)

• За тематикою спрямованості (екологічні, мовні, краєзнавчі, математичні)

• За характером діяльності (дослідницькі, інформаційні, творчі, ігрові та практичні)