Хід уроку

I. Організаційна частина. Привітання.

- Діти, зараз у нас урок математики. Підійдіть до мене, станьте у коло, візьміться за руки, привітаймося. (Діти співають пісеньку).

«Добрий день, добрий день, добрий день усім, Добрий день, добрий день, хай щастить усім!». (Діти проходять на килимок і сідають у коло).

II. Повідомлення теми і мети уроку.

-  Сьогодні на урок до нас завітають казкові герої, які познайомлять нас із числом і цифрою 0 і навчать правильно писати цифру 0.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Усний рахунок.

-  Діти, давайте порахуємо, скільки у нас присутніх на уроці учнів (Діти по черзі рахують).

- А тепер давайте порахуємо від 1 до 10, від 5 до 9, від 10 до 2.

-  Пограймо в гру «Запам'ятай число». Учитель роздає учням картки з цифрами, перед кожним лежать предмети для лічби. Завдання: кожен учень отримує картку з числом, запам'ятовує його, відкладає картку, а потім викладає перед собою таку кількість предметів, яка б відповідала даному числу. Всі разом перевіряють виконане завдання: діти показують усім своє число, називають його, розповідають, скільки предметів вони взяли.

- Молодці, у вас гарна пам’ять і ви вмієте добре рахувати. (Діти сідають на свої місця за парти).

IV. Сприймання і запам'ятовування нового матеріалу. Ігрова ситуація «Наші гості - казкові персонажі».

-  Сьогодні до нас на урок, діти, завітали казкові герої. Чи впізнали ви їх? (Вчитель показує малюнки Лиски Аліси і Кота Базиліо).

- Так, це Лиска Аліса і Кіт Базиліо. Вони, мабуть, почули, що ми з вами рахували, та й подумали: «Чи не багатенькі ми бува, як Буратіно, а рахувати не вміємо... Ось і є кого об дурити! Так це чи ні?»

-  Ми будемо старанно вчитися, щоб уміти правильно вести підрахунки. Тоді з нами не трапиться такої біди, як із Базиліо. Послухайте.

Котик з Лискою ішли,                        Узялась ділить Аліска,

Горщик на землі знайшли.                Жадібно очима блиска: 

Продавець цей горщик взяв,                «Я собі моє сердечко, 

Бублик з маком їм продав.                Візьму з бублика краєчка, 

Котик каже: „Треба нам                         А тобі, коток, до чаю

Поділити пополам!”                        Дірку з бублика лишаю!»

- Ось так і поділили, але чи справедливо? Хто з вас скаже, скільки це – „дірка з бублика”? (Вчитель роздає дітям бублички).

-  Покажіть, що одержав Котик. Так, нічого. У нашого народу є така приказка, коли замість «нічого» кажуть «дірка з бублика», або ще – «пшик». Здогадуєтеся, як виникло це слово? А чули ви, який звук утворюється, коли спускається повітряна кулька? (Пш-ш-ш). Була така гарна, кругла – і раптом нічого немає. (Вчитель демонструє, як спускається повітря з повітряної кульки).

— У математиці, діти, це «нічого» має назву «нуль». І хоча «нуль» ніякої величини не означає, без нього ніяк неможна обійтися. Отже, давайте ближче познайомимося з ним – паном Нуликом (вчитель показує малюнок пана Нулика).

-І аби Базиліо раніше знав його, то нізащо б не погодився на дірку з бублика. Але він почув все це і теж відплатив Лисичці. Ось послухайте:

Каже Лиска: „Слухай,                        Кіт,А додому повернувся, 

Хочу юшки на обід.                        На дивані простягнувся. 

Побіжи мерщій на річку,                        Ось і Лиска - кривуля

Може вловиш там плотвичку.                Думає: «Наїмся й я!».

Кіт послухався Лисичку,                 Заглядає до каструлі, 

Вудку взяв й побіг на річку.                 А там рибки нема - нуль! 

Довго плавав і пірнав,                         Будить Котика: «Агов! 

Потім вудку закидав,                         Де ж подів ти весь улов?»

Що впіймає, те і з'їсть,                        Я, - Коток замуркотів, -

Мабуть, вм’яв плотвичок шість. Дірку з бублика заїв. 

- Отже, що означає число „нуль"? А чи знаєте ви, як пишеться цифра «нуль»? На що він схожий за формою? Се ред інших цифр знайдіть цифру «нуль». (Вчитель пропонує дітям картки, на яких написані різні цифри, і дає завдання викреслити цифру «нуль»).

206045803406  560473005304  632100456203  503040256046

-      Давайте навчимося писати цю цифру, але спочатку за допомогою дотику пальчиками.

-       Робота з Монтессорі-матеріалом «Цифрами з шорсткого паперу». Вчитель роздає дітям таблички, на яких на клеєні цифра 0 із шорсткого паперу. їм пропонується про вести по цифрі вказівним і середнім пальцями декілька  разів. Дітям, які хочуть написати цифру, пропонується спочатку зробити це пальцем в коробочці з піском чи манкою, мок рою губкою на підлозі, в повітрі, крейдою на дошці.

Наступні вправи:

1. вчитель (або дитина) пише цифри рукою на плечах у дітей, які потім шукають відповідну табличку з цифрою;

2. дитині зав'язують очі і пропонують за допомогою дотику впізнати цифру на картці.

-  Отже, ви добре ознайомилися із зовнішнім виглядом пана Нулика. А тепер напишемо цю цифру в зошиті. (Робо та в зошитах. Письмо цифри 0.)

V. Фізкультхвилинка. (Виконання рухів під музичний супровід).