Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет

имени Ярослава Мудрого»

Кафедра педагогики и методики начального образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИНПО

_________Ширин А.Г.

«____»__________2013.

Математика как учебный предмет в начальной школе

Дисциплина по направлению

050100.62 – «Педагогическое образование»

Профиль «Начальное образование»

Рабочая программа

СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела ___________ Жегурова В.В. «____» ___________2013 г.

Разработал Старший преподаватель Нов ГУ __________ Зиновьева В.Н. «____»_____________ 2013 г. Принято на заседании кафедры Заведующий кафедрой ___________ Орлова Г.А. «____»_____________ 2013 г.

Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины: формирование компетентности студентов в области основного содержания предмета «Математика» в начальной школе, его месте в учебном плане, учебно-методическом и информационном обеспечении.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

1) сформировать представление о значении математики как учебного предмета, его месте в системе начального обучения;

2) развить умение раскрывать задачи и содержание начального обучения математике, описывать ценностные ориентиры содержания учебного процесса;

3) сформировать навыки анализа федерального государственного образовательного стандарта, современных программ по математике;

4) сформировать умение работать с первоисточниками.

2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки

Дисциплина «Математика как учебный предмет в начальной школе входит в вариативную часть профессионального цикла, модуль «Теоретические основы начального курса математики».

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математика», «Психология», «Педагогика начального образования».

Данный курс подготавливает студентов к изучению дисциплин «Методика преподавания математики», необходим для проведения научно-исследовательской работы, прохождения педагогической практики.

3 Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции.

Решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12):

- имеет представление о целях и задачах духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- знает цифровые образовательные ресурсы, содержание которых предусматривает приобщение к базовым национальным ценностям российского общества;

- умеет находить в современных учебниках по математике задания, направленные на воспитание гражданственности и патриотизма, нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, ценностного отношения к здоровью, к природе;

- имеет опыт анализа содержания различных программ и учебников, что обеспечивает сознательный выбор будущим учителем именно той концепции и программы для обучения младших школьников, которая направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие.

2. Способен применять знание теоретических основ и технологий начального математического образования, готов использовать методы развития образного и логического мышления, формировать предметные умения и навыки младших школьников, готов к воспитанию у них интереса к математике и стремления использовать математические знания в повседневной жизни (СК-4)

-знает теоретические основы начального математического образования; знает основные этапы методики изучения каждого раздела курса; владеет понятиями и способами действий, относящимися к каждой теме курса;

- способен иллюстрировать математические понятия, взаимосвязи, закономерности, способы вычислений примерами из учебников математики по различным программам начальной школы;

- способен грамотно, логично, доказательно излагать сущность математического вопроса, пользуясь терминологией и математической символикой

-владеет навыками применения математических знаний к решению математических задач и упражнений, обоснованию алгоритмов устных и письменных вычислений с математическими объектами.

- имеет представление о значении математики в системе школьного образования;

- знает содержание математического образования в начальной школе, критерии его отбора;

- умеет сравнивать содержание материала по математике в разных концепциях обучения;

- имеет опыт анализа нормативных документов: федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по математике, а также современных программ и учебников по обучению математике в начальной школе.