Педагогічна задача №20

Учень 7 класу Андрій К. мав великі прогалини в знаннях в зв’язку з хворобою. Особливі проблеми виникали в хлопця під час вивчення математики. У нього виникали труднощі у зображенні найпростіших геометричних фігур, у відтворенні і тлумаченні математичних понять та формулюванні тверджень. Він міг виконати за допомогою вчителя тільки елементарні завдання.

Визначте рівень навчальних досягнень учня. Запропонуйте педагогічно доцільні рекомендації учителю щодо індивідуальної допомоги Андрію з метою підвищення рівня його успішності.

Педагогічна задача №21

Денис О, учень 5 класу, часто не виконує домашні завдання. Він не пояснює причину, а мовчки вислуховує всі запитання і звично говорить: „Я більше не буду!”. Через деякий час ситуація знову повторюється.

Проаналізуйте можливі причини даної ситуації. Запропонуйте свої педагогічно обґрунтовані рекомендації, щоб змінити на краще педагогічну ситуацію.

Педагогічна задача №22

Учень 9 класу Андрій Р. був одним з найкращих учнів школи, але у 10 класі зовсім перестав приділяти увагу навчанню і часто пропускав уроки без поважної причини. Швидко з відмінника він перетворився на учня, який посередньо навчається.

Проаналізуйте ситуацію та можливі причини зміни навчальної ситуації Андрія Р. запропонуйте педагогічно обґрунтовані методи та прийоми навчально-виховної роботи з даним учнем з метою підвищення рівня його успішності.

Педагогічна задача №23

Учні восьмого класу рідко виявляють самостійність у спілкуванні; не ставлять зустрічних або уточнюючих запитань під час пояснення нового матеріалу; обмежуються короткими відповідями при опитуванні; не звертаються до вчителя або до товаришів за допомогою, коли щось не зрозуміло. Що повинен зробити вчитель, щоб подолати пасивність і нерішучість учнів?

На які принципи навчання повинен спиратися вчитель, щоб покращити процес навчання? Які шляхи підвищення ефективності уроку Ви можете запропонувати?

Педагогічна задача №24

У 9-Б класі більшість учнів негативно ставляться до виховних заходів, які проводить класний керівник, і майже не відвідують їх. Що потрібно зробити класному керівнику, щоб учні відвідували виховні заходи і позитивно ставилися до виховної роботи.

Як необхідно планувати і організовувати виховні заходи, щоб стимулювати активність учнів? Які шляхи активізації виховного процесу можна запропонувати у цьому випадку?

Педагогічна задача №25

Вчителька на уроці української літератури весь час опитувала кількох учнів, незважаючи на бажання інших відповідати. В кінці вона похвалила тих учнів, яких опитувала, а інших назвала "ледацюгами".

Як Ви оцінюєте дії вчителя? Які принципи та закономірності навчально-виховного процесу проігнорувала вчителька?

Педагогічна задача №26

Учень 8-го класу, який не встигає у навчанні, недисциплінований, багато пропускає уроків без поважних причин, вирішив знову пропустити уроки, але на цей раз він приніс записку від матері, яка просила відпустити сина з уроку, не пояснивши причину. Відомо було, що мати учня була схильна до пияцтва і рідко контролювала сина.

Як вчинити в такій ситуації класному керівникові? Які недоліки виховної роботи є причиною ситуації, що склалась? Проаналізуйте шляхи її подолання.