45. Многообразие форм познании. Рациональное иррациональное в познании. Вера и знание.

Познание – процесс целенаправленного активного отображения действительности в сознании человека. В ходе познания выявляются разнообразные грани бытия, исследуется внешняя сторона и сущность вещей, явлений окружающего мира, а также субъект познавательной деятельности – человек, исследует человека, то есть самого себя. Результаты познания остаются не только в сознании конкретного, что-либо познавшего человека, но и передаются из поколения в поколения, главным образом, с помощью материальных носителей информации: книг, рисунков, объектов материальной культуры. Субъект познания- человек как представитель общества, использующий инструменты, приборы и средства духовной и материальной культуры человечества, включая усвоенные данным человеком знания. Выделяют виды познания: обыденное, философское, художественное, социальное, научное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны. Процесс обыденного познания, базирующийся на здравом смысле и обыденном сознании, результатом такого познания является знание, которое является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Здесь его общая точка с научной формой знания. Эта форма знания развивается и обогащается по мере прогресса научного и художественного познания; она тесно связана с “языком” человеческой культуры в целом, которая складывается на основе серьезной теоретической работы в процессе всемирно-исторического человеческого развития. Философское познание не склонно относиться к полученным фактам как к чему-то самоочевидному, а также не склонно принимать на веру те общие положения, что в свое доказательство не могут привести ничего, кроме своей привычности и распространенности. Настоящее философское познание не принимает ни сознательно, ни подсознательно никаких предположений, истинность которых не была бы предварительно засвидетельствована перед судом самого познания. Главной особенностью социального познания является совпадение субъекта и объекта познания. В ходе социального познания общество познает себя. Такое совпадение субъекта и объекта познания оказывает огромное влияние, как на сам процесс познания, так и на его результаты. Получаемое социальное знание всегда будет связано с интересами индивидов-субъектов познания, и этим обстоятельством во многом объясняется наличие разных, часто противоположных выводов и оценок, возникающих при изучении одних и тех же общественных явлений. Специфика этого вида познания заключается, прежде всего, в том, что в качестве объекта здесь выступает деятельность самих субъектов познания. Художественное познание обладает определенной спецификой, суть которой — в целостном, а не расчлененном отображении мира и особенно человека в мире. Художественное произведение строится на образе, а не на понятии: здесь мысль облекается в “живые лица” и воспринимается в виде зримых событий. Восприятие художественного образа влечет за собой огромное расширение человеческого опыта, охватывающего собой и сферу настоящего, и сферу прошлого, а иногда — и будущего. Процесс научного познания носит по самой своей сущности творческий характер. Научное познание стремится к максимальной точности и исключает что-либо личностное, привнесенное ученым от себя.  Основные особенности научного познания, или критерии научности, которые отличают ее от других форм познания (философского, художественного, обыденного познания): 1. Его основная задача — обнаружение объективных законов действительности: природных, социальных (общественных). Это основной признак науки, главная ее особенность. 2. На основе знания законов функционирования и развития исследуемых объектов наука осуществляет предвидение будущего с целью дальнейшего практического освоения действительности. 3. Системность 4. Постоянная методологическая рефлексия - осознание методов приемов, посредством которых исследуются объекты 5. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания - объективная истина 6. Процесс производства и воспроизводства новых знаний 7. Применяются материальные средства (приборы, инструменты) 8. Строгая доказательность 9. Опытная проверяемость и возможность многократного воспроизведения результатов