Психолого-педагогічна характеристика учня

на учасника Зразкового ансамблю народно-сценічного танцю «Барви Карпат» Міського палацу культури м. Львова,

Добріянец Дар’я Петрівна (29 березня 2011 року народження)

1. Загальні відомості про школяра

Добріянец Дар'я, 6 «Б» клас. Загальний фізичний розвиток нормальне, без відхилень. Розумна, здібна дівчинка. У класі завжди сидить за першою партою, уважно слухаючи вчителя. Зі здоров'ям жодних серйозних проблем немає, всі показники на вищому рівні. У сім'ї єдина дитина, тому вся увага прикута до неї.

2. Характеристика школяра як суб'єкта навчальної діяльності

Середній бал успішності Дар'ї за першу чверть цього навчального року становить 8,77, за другу - 8,62, тобто можна сказати, що у Дарини високий рівень навченості, вона легко сприймає інформацію і швидко її запам'ятовує. У Дарини немає складнощів із навчанням та за її словами «вчитися їй легко».

Показники успішності з предметів

Динаміка успішності: у порівнянні з першою чвертю середній бал Дар'ї знизився на 0.15, але це незначні зміни, тому що в порівнянні з минулим роком, вона трохи підвищила свої бали.

3. Позаучбова діяльність

Дівчинка активна, любить брати участь у всіх заходах. Від класу брала участь у літературному конкурсі, була на шкільних олімпіадах. А ось недавно, в честь восьмого березня, ходила вітати ….

4. Характеристика інтелектуальної сфери школяра

Характеристика пізнавальних процесів. Спостерігаючи деякий час за Дариною, я можу сказати, що всі властивості сприйняття, властиві людині, у неї присутні в однаковій мірі. Вона, як і будь-яка нормальна людина, сприймає об'єкти і явища реального світу у формі окремих предметів, пов'язаних між собою (предметність сприйняття). Навіть при неповному відображенні окремих властивостей сприйманого об'єкта, у дівчинки відбувається уявне добудовування отриманої інформації до цілісного образу конкретного предмета (цілісність сприйняття). Константность сприйняття також ….

Увага. На уроках Дарина досить уважна. Якщо їй предмет цікавий, то вона уважно слухає вчителя, не відволікаючись на сторонніх, тобто її увагу стійко. Але якщо не цікавий - то дівчинка легко ….

Пам'ять. Судячи за моїми спостереженнями, пам'ять у Дарини хороша і рівень її розвитку середній. Вона швидко запам'ятовує і засвоює матеріал, як прочитаний нею, так і почутий. Хоча проводячи з неї тест «Пам'ять на числа», вона відтворила точно три числа, а два переплутала місцями. Я думаю, що логічна пам'ять у Дарини розвинена ….

Образна пам'ять. Складовими компонентами образної пам'яті є зорова, слухова, дотикальна, нюхова і смакова пам'ять. Судячи за моїми спостереженнями, у Дарини добре розвинена зорова і слухова пам'ять, зорова навіть більшою мірою, їй легше запам'ятовувати і сприймати інформацію візуально, ніж на слух. А от інші види образної пам'яті, звичайно, присутні, але не так розвинені і недовго зберігаються в пам'яті.

Мислення і мова. Аналіз і синтез - це дві розумові операції, які тісно пов'язані один з одним. Перш ніж вирішувати якесь завдання, Дарина її аналізує, виділяє якісь окремі компоненти. Та й, загалом, дівчинка завжди аналізує ситуацію, замислюється над своїми вчинками. З синтезом трохи складніше. З'єднання частин предмета чи явища в одне ціле або уявне поєднання окремих їх властивостей, Дарини дається трохи складніше. Порівнювати якісь предмети або явища у дівчинки виходить добре, вона помічає відмінності і схожість і, якщо трохи підштовхнути її на думку, може зробити правильні висновки, тобто узагальнити. Порівнювати завжди простіше...

Думка, як форма мислення, більшою мірою властива Дарини. Вона здатна розуміти і розбиратися в багатьох речах. Але, оскільки розуміння - це здатність, а судження - результат даної здібності, то щоб досягти результату, Дарини треба докласти масу зусиль, і вона намагається це робити, намагається розібратися і зрозуміти різноманіття зв'язків конкретного предмета чи явища з іншими предметами або явищами. Проте, в процесі оперування різноманітними судженнями з використанням певних….

Індивідуальні особливості мислення як показники навченості школяра

Що ж стосується індивідуальних особливостей мислення Дар'ї, то весь потрібний матеріал вона намагається засвоїти і як можна глибше в ньому розібратися, а той матеріал, який дається тільки для ознайомлення, як мовиться «для загального розвитку», вона вивчає поверхово. Домашнє завдання намагається виконувати самостійно, але якщо виникають труднощі вдається до підказок і допомоги близьких, але Дарина не любить, коли їй починають підказувати те, в чому вона і так розбирається. До своєї роботи ставиться критично, вважає, що може зробити більше, головне бажання. Досить кмітлива і винахідлива дівчинка. Може викрутитися з ...

5. Спрямованості особистості

Основним прагненням поки є добре вчитися. У Дарини є бажання вивчати все нове і тому навчання їй дається легко. Любить читати різні книжки. Крім шкільної програми, Дарина часто ходить до бібліотеки, читає різні книжки, як пригоди, так іноді і дитячі детективи. Улюблені книги - це «Азбука левеняти й черепах», «Амулет для закоханих». Ці книги вона перечитувала вже кілька….

6. Спілкування і взаємини

У класі Дарина спілкується з усіма однокласниками, але є подруги, з якими вона спілкується завжди. Її найкраща подруга - дівчинка з паралельного класу, вона ж і її сусідка. Тому саме з цією дівчинкою Дарина спілкується найчастіше: вони разом ходять до школи, разом гуляють після школи, а іноді і ….

7. Характеристика індивідуальності школяра

Домінуючий тип темпераменту - сангвінік, тому що Дарина швидка і рухлива дівчинка, яка дає емоційний відгук на враження, її почуття виражаються у зовнішньому поведінці, але вони не сильні і легко змінюють одна одну. Це активна дівчинка, любить брати участь у різних заходах, вона не може сидіти на місці і нічого не робити. Якщо вона береться за якусь …

8. Рекомендації

Для вчителів:

1. На уроці більше використовувати наочного матеріалу, адже Дарина лівша і у неї більше розвинене образне мислення. Ось, наприклад, тема поточних уроків з математики «Координатна площина», тому для…;

2. Для дівчинки найкраще підходять індивідуальні заняття, тому краще давати можливість їй вирішувати завдання, сидячи за партою. На прикладі тієї ж теми «Координатна площина», дівчинці бажано давати завдання з малюнками, щоб вона наочно могла уявити те, що потрібно на завданні;

3. Доручати їй різноманітні завдання ...

Для батьків:

1. Розвивати здібності Дарії в навчанні, тобто стежити за виконанням нею домашніх робіт, при необхідності допомагати і пояснювати, запропонувати Дар'ї відвідувати факультативи у школі чи навіть записати її в якій-небудь науковий гурток;

2. Підтримувати її прагнення займатися різноманітними видами діяльності (шиття м'яких іграшок, вивченням польської мови);

3. Поговорити з приводу існуючих професій …

Додаток 10, Зразок І