1. Научная школа управления (1885-1920 гг.).

Школа связана с именем Фредерика Уинслоу Тейлора. Представители этой школы обосновали необходимость подбора конкретных работников для выполнения определенной работы (расстановки кадров), обосновали необходимость обучения работников, их подготовку и переподготовку как внутри предприятия, так и в сторонних организациях, рационализации труда и ее мотивации.

В рамках данной школы были разработаны 12 основных принципов управления, которые не потеряли своего значения до сих пор:

1) отчетливо поставленные цели - это исходный пункт управления;

2) здравый смысл,' предполагающий признание сделанных ошибок и поиск их причин;

3) компетентная консультация профессионалов и совершенствование процессов управления на основе их рекомендаций;

4) дисциплина, обеспеченная четкой регламентацией деятельности людей, контролем за ее исполнением, своевременным поощрением;

5) справедливое отношение к персоналу;

6) быстрый, надежный, точный, полный и постоянный учет;

7) диспетчирование;

8) нормы й расписания, способствующие поиску

и реализации резервов;

9) нормализация условий труда;

10)нормирование операций;

11)письменные стандартные инструкции;

12)вознаграждение за производительность

33. Вклад ф. У. Тейлора в развитие теории и практики менеджмента.

Тейлор является отцом школы научного управления. Годы наивысшего расцвета школы:1890-1920.

Основные работы Тейлора: «Управление фабрикой», «Цеховый менеджмент»

Основной вклад Тейлора:

1)Создание научного фундамента организации труда в производстве и управлении.

2)Отбор рабочих и их обучение лучшим способом выполнения задачи.

3)Использование экономического стимулирования, чтобы заинтересовать рабочих внедрять научную организацию труда.

4)Сотрудничество между администрацией и рабочими в деле практического внедрения научной организации труда.

5)Тейлор определил требования к мастеру в цехе.

6)Тейлор ввел систему восьмифункциональных мастеров в цехе вместо одного линейного. Четверо из них находились непосредственно в цехе с рабочими, а четверо других находились в распределительном бюро - праобраз планового экономического бюро.

Подход к организации Тейлора – «снизу вверх», с точки зрения рабочих.

34.Классическая школа администрирования.

Отец школы: Анри Файоль.

Годы расцвета:1920-1930;2010.

Основная работа Анри Файоля: «Общее и промышленное управление».

Представители: Генри Форд старший, Маркс Вебер, Л. Урвик, Г. Эмерсон.

Подход к организации – «сверху вниз», с точки зрения администрации.

Вклад:

1)Был дан систематизированный взгляд на всю систему управления предприятием в целом.

2)Были разработаны универсальные принципы управления

1. Разделение труда

2. Полномочия и ответственность

3. Дисциплина

4. Единство распорядительства, или единоначалие

5. Единство руководства и направления действий

6. Подчинение частных, личных интересов общим

7. Вознаграждение

8. Централизация

9. Иерархия или скалярная цепь

10. Порядок

11. Справедливость

12. Стабильность персонала

13. Инициатива

14. Корпоративный дух

3)Были описаны основные функции управления:

• Предвидение

• Умение строить социальный организм(функциональный организм)

• Координация

• Контроль

• Распорядительство

4)Были определены требования ко всему управленческому персоналу и прежде всего к топам.

5)Утверждение специализированной управленческой деятельности (управление-профессия).