1. Тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді.

1. Частина мови, що об’єднує слова з предметним значенням, вираженим у граматичних категоріях відмінка й числа та у формах граматичного роду:

a) прикметник;

b) займенник;

c) іменник;

d) прислівник;

e) прийменник.

2. Яку стилістичну фігуру використано в реченні „Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє” (Т. Шевченко)?

a) асиндетон;

b) полісиндетон;

c) антитеза;

d) інверсія;

e) градація.

3. В якому рядку відсутні запозичені слова?

a) ангел, мати, брат, сестра, бобер, вівця;

b) вождь, єдність, борона, місто, пам’ять, харч;

c) погода, чоловік, боліти, киснути, гіркий, вареники;

d) батько, товариш, отаман білка, гора, собака;

e) аркан, табун, мрія, гопак, гай, очолити.

2. Теоретичне завдання.

Розкрийте стилістичні можливості займенників та числівників у текстах різних стилів.

3. Практичне (творче) завдання.

Використовуючи засоби наукового й офіційно-ділового стилів, складіть анкету (15 питань) на вияв психологічних особливостей дитини.

Варіант 19

1. Тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді.

1. Слова, які входять до словникового складу ряду мов і означають, як правило, важливі загальнолюдські поняття: культура, риторика, цивілізація, належать до…

a) інтернаціональної лексики;

b) жаргонної лексики;

c) професійної лексики;

d) термінологічної лексики;

e) діалектної лексики.

2. Мінімальна комунікативна одиниця, яка складається зі слова чи кількох слів, об’єднаних за граматичними законами:

a) словосполучення;

b) речення;

c) фразеологізм;

d) лейтмотив;

e) афоризм.

3. Повторення однакових голосних звуків у рядку, строфі, фразі:

a) алітерація;

b) асонанс;

c) дисонанс;

d) дискурс;

e) анаколуф.

2. Теоретичне завдання.

Розкрийте стилістичні можливості дієслів, службових частин мови, вигуків і звуконаслідувань. Охарактеризуйте асиндетон і полісиндетон як стилістичні фігури.

3. Практичне (творче) завдання.

Уявіть, що ви можете звернутися до людей, які житимуть на Землі через сотні років. Використовуючи засоби публіцистичного стилю, напишіть „Послання нащадкам” (до 200 слів).

Варіант 20

1. Тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді.

1. Сукупність мовленнєвих дій, мета яких випливає із загальної мети спілкування:

a) мова;

b) мовлення;

c) промова;

d) розповідь;

e) текст.

2. З якої мови запозичені слова аврал, танкер, спортсмен, футбол, теніс, тайм?

a) німецької;

b) англійської;

c) польської;

d) голландської;

e) шведської.

3. Як називається період, що починається з висновкової частини?

a) класичний;

b) обірваний;

c) обернений;

d) обрамлений;

e) кільце.

2. Теоретичне завдання.

Охарактеризуйте речення: за метою висловлення й інтонацією; за наявністю всіх компонентів, необхідних для розуміння змісту; за наявністю другорядних членів; за наявністю ускладнюючого компоненту. Розкрийте їх стилістичну специфіку.

3. Практичне (творче) завдання.

Застосовуючи засоби художнього стилю, напишіть гумореску „Людського сміху боїться кожен, навіть той, хто вже нічого не боїться” (М. Гоголь). Обсяг тексту – до 200 слів.