Приложение 3

Процентное соотношение показателей.

Процентное соотношение показателей представлений об идеальном ученике учителей школы.

Компоненты представлений об ученике	1	2	3	4	5	6	7
средний балл	18,16	18,9	18,88	18,62	19,14	18,14	19,3
%	90,8	94,5	94,4	93,1	95,7	90,7	96,5

Процентное соотношение показателей представлений об реальном ученике учителей школы.

Компоненты представлений об ученике	1	2	3	4	5	6	7
средний балл	12,1	12,32	11,48	12,76	13,7	14,08	15,16
%	60,5	61,6	57,4	63,8	68,5	70,4	75,8

Процентное соотношение показателей представлений об идеальном ученике учителей дополнительного образования.

Компоненты представлений об ученике	1	2	3	4	5	6	7
средний бал	16,26	17,48	16,98	17,8	17,26	15,38	18,72
%	81,3	87,4	84,9	89,0	86,3	76,9	93,6

Процентное соотношение показателей представлений об реальном ученике учителей дополнительного образования.

Компоненты представлений об ученике	1	2	3	4	5	6	7
средний балл	11,88	13,4	11,22	13,48	13,24	13,36	17,66
%	59,4	67,0	56,1	67,4	66,2	66,8	88,3

Условные обозначения:

субъективно-творческий
общетрудовой
владеющий учебными умениями
обладающий хорошими познавательными способностями
мотивацион-но-волевой
приспособительный
опрятный умеет за собой ухаживать

Приложение 4

Коэффициент корреляции r-Пирсона

Показатели представлений об идеальном ученике/воспитаннике учителей дополнительного образования

Описательные статистики
	Среднее	Стд. отклонение	N
1	16,2600	1,96718	50
2	17,4800	1,83214	50
3	16,9800	1,37752	50
4	17,8000	1,39971	50
5	17,2600	1,63894	50
6	15,3800	1,30759	50
7	18,7200	1,34073	50

Корреляции
		1	2	3	4	5	6	7
1	Корреляция Пирсона	1	-,103	,040	-,040	,156	,096	-,049
	Знч.(1-сторон)		,238	,392	,391	,140	,254	,367
	N	50	50	50	50	50	50	50
2	Корреляция Пирсона	-,103	1	,141	-,025	,304^*	,255^*	,272^*
	Знч.(1-сторон)	,238		,164	,430	,016	,037	,028
	N	50	50	50	50	50	50	50
3	Корреляция Пирсона	,040	,141	1	,051	-,052	-,188	,229
	Знч.(1-сторон)	,392	,164		,363	,360	,095	,055
	N	50	50	50	50	50	50	50
4	Корреляция Пирсона	-,040	-,025	,051	1	,201	-,025	,350^**
	Знч.(1-сторон)	,391	,430	,363		,081	,433	,006
	N	50	50	50	50	50	50	50
5	Корреляция Пирсона	,156	,304^*	-,052	,201	1	,429^**	,155
	Знч.(1-сторон)	,140	,016	,360	,081		,001	,142
	N	50	50	50	50	50	50	50
6	Корреляция Пирсона	,096	,255^*	-,188	-,025	,429^**	1	-,043
	Знч.(1-сторон)	,254	,037	,095	,433	,001		,384
	N	50	50	50	50	50	50	50
7	Корреляция Пирсона	-,049	,272^*	,229	,350^**	,155	-,043	1
	Знч.(1-сторон)	,367	,028	,055	,006	,142	,384
	N	50	50	50	50	50	50	50
*. Корреляция значима на уровне 0.05 (1-сторон.).
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (1-сторон.).

Показатели представлений об реальном ученике/воспитаннике учителей дополнительного образования

Описательные статистики
	Среднее	Стд. отклонение	N
1	11,8800	2,03680	50
2	13,4000	3,20713	50
3	11,2200	2,41838	50
4	13,4800	2,28786	50
5	13,2400	2,63849	50
6	13,3600	2,48062	50
7	17,6600	1,79125	50

Корреляции
		1	2	3	4	5	6	7
1	Корреляция Пирсона	1	-,258^*	,229	-,036	,469^**	-,125	,397^**
	Знч.(1-сторон)		,035	,055	,403	,000	,194	,002
	N	50	50	50	50	50	50	50
2	Корреляция Пирсона	-,258^*	1	,115	,190	-,120	,012	-,029
	Знч.(1-сторон)	,035		,214	,093	,203	,466	,420
	N	50	50	50	50	50	50	50
3	Корреляция Пирсона	,229	,115	1	,165	,043	-,088	,225
	Знч.(1-сторон)	,055	,214		,126	,384	,271	,058
	N	50	50	50	50	50	50	50
4	Корреляция Пирсона	-,036	,190	,165	1	-,219	,267^*	-,243^*
	Знч.(1-сторон)	,403	,093	,126		,063	,030	,044
	N	50	50	50	50	50	50	50
5	Корреляция Пирсона	,469^**	-,120	,043	-,219	1	-,095	,389^**
	Знч.(1-сторон)	,000	,203	,384	,063		,257	,003
	N	50	50	50	50	50	50	50
6	Корреляция Пирсона	-,125	,012	-,088	,267^*	-,095	1	,143
	Знч.(1-сторон)	,194	,466	,271	,030	,257		,161
	N	50	50	50	50	50	50	50
7	Корреляция Пирсона	,397^**	-,029	,225	-,243^*	,389^**	,143	1
	Знч.(1-сторон)	,002	,420	,058	,044	,003	,161
	N	50	50	50	50	50	50	50
*. Корреляция значима на уровне 0.05 (1-сторон.).
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (1-сторон.).

Показатели представлений об идеальном ученике учителей школы

Описательные статистики
	Среднее	Стд. отклонение	N
1	18,1600	1,37559	50
2	18,9000	1,07381	50
3	18,8800	1,15423	50
4	18,6200	1,12286	50
5	19,1400	,85738	50
6	18,1400	1,57804	50
7	19,3000	,76265	50

Корреляции
		1	2	3	4	5	6	7
1	Корреляция Пирсона	1	-,182	,038	,093	,206	,055	,089
	Знч.(1-сторон)		,102	,397	,260	,076	,351	,268
	N	50	50	50	50	50	50	50
2	Корреляция Пирсона	-,182	1	-,109	,188	,215	,129	,237^*
	Знч.(1-сторон)	,102		,226	,096	,067	,186	,049
	N	50	50	50	50	50	50	50
3	Корреляция Пирсона	,038	-,109	1	,232	,285^*	,211	,019
	Знч.(1-сторон)	,397	,226		,053	,022	,071	,449
	N	50	50	50	50	50	50	50
4	Корреляция Пирсона	,093	,188	,232	1	,290^*	-,062	,231
	Знч.(1-сторон)	,260	,096	,053		,021	,336	,053
	N	50	50	50	50	50	50	50
5	Корреляция Пирсона	,206	,215	,285^*	,290^*	1	,091	,434^**
	Знч.(1-сторон)	,076	,067	,022	,021		,265	,001
	N	50	50	50	50	50	50	50
6	Корреляция Пирсона	,055	,129	,211	-,062	,091	1	-,086
	Знч.(1-сторон)	,351	,186	,071	,336	,265		,275
	N	50	50	50	50	50	50	50
7	Корреляция Пирсона	,089	,237^*	,019	,231	,434^**	-,086	1
	Знч.(1-сторон)	,268	,049	,449	,053	,001	,275
	N	50	50	50	50	50	50	50
*. Корреляция значима на уровне 0.05 (1-сторон.).
**. Корреляция значима на уровне 0.01 (1-сторон.).

Показатели представлений об реальном ученике учителей школы

Описательные статистики
	Среднее	Стд. отклонение		N
1	12,1000	,93131		50
2	12,3200	1,80068		50
3	11,4800	1,54180		50
4	12,7600	1,72094		50
5	13,7000	1,66905		50
6	14,0800	2,12699		50
7	15,1600	2,35051		50
Корреляции
			1		2	3	4	5	6	7
1	Корреляция Пирсона		1		,200	-,020	,130	-,098	-,035	-,045
	Знч.(1-сторон)				,082	,445	,184	,248	,405	,379
	N		50		50	50	50	50	50	50
2	Корреляция Пирсона		,200		1	-,145	-,034	-,035	-,092	,103
	Знч.(1-сторон)		,082			,158	,407	,404	,262	,237
	N		50		50	50	50	50	50	50
3	Корреляция Пирсона		-,020		-,145	1	,152	,089	-,224	,046
	Знч.(1-сторон)		,445		,158		,146	,270	,059	,376
	N		50		50	50	50	50	50	50
4	Корреляция Пирсона		,130		-,034	,152	1	,053	,022	,015
	Знч.(1-сторон)		,184		,407	,146		,358	,440	,460
	N		50		50	50	50	50	50	50
5	Корреляция Пирсона		-,098		-,035	,089	,053	1	,001	-,097
	Знч.(1-сторон)		,248		,404	,270	,358		,497	,252
	N		50		50	50	50	50	50	50
6	Корреляция Пирсона		-,035		-,092	-,224	,022	,001	1	,206
	Знч.(1-сторон)		,405		,262	,059	,440	,497		,076
	N		50		50	50	50	50	50	50
7	Корреляция Пирсона		-,045		,103	,046	,015	-,097	,206	1
	Знч.(1-сторон)		,379		,237	,376	,460	,252	,076
	N		50		50	50	50	50	50	50

Условные обозначения:

субъективно-творческий
общетрудовой
владеющий учебными умениями
обладающий хорошими познавательными способностями
мотивацион-но-волевой
приспособительный
опрятный умеет за собой ухаживать

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78 / 88

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
01.07.202541.39 Кб0курс.раб. по педагогике.docx
#
08.12.20186.24 Mб1КУРСАЧ ЖБК СЛАВА КП1 (1).doc
#
08.12.20186.24 Mб4КУРСАЧ ЖБК СЛАВА КП1.doc
#
29.07.2019319.19 Кб6курсач Ме1.docx
#
01.07.2025213.14 Кб0курсач ОПП.docx
#
01.05.20251.19 Mб0КУРСАЧ орегинал.doc
#
13.02.2015232.21 Кб14Курсач по ГГД Кичаков 1 Вариант.docx
#
02.09.201968.81 Кб2курсач по изысканиям.docx
#
01.07.2025281.6 Кб0курсач по конструкциям.doc
#
27.08.2019389.94 Кб4Курсач по мат методам.docx
#
22.09.20191.48 Mб2Курсач по матану - Риты.docx